Nueva publicación: Religion in Early Childhood: Guidelines for preservice teachers

Autoras: Ruth Vilà Baños, Montserrat Freixa Niella, Assumpta Aneas Álvarez, Angelina Sánchez-Martí

 

Keeping up with the Times

Diversity and Inclusion in Early Childhood Teacher Education Programs

Editado por Mari Riojas-Cortez

¿Cómo empezamos a entender la diversidad en la primera infancia para combatir los prejuicios? Hay muchos estratos de diversidad dentro de las familias que es importante examinar. Debemos considerar la diversidad étnica en primer lugar al entablar una conversación sobre la diversidad, ya que conocemos (o deberíamos conocer) la historia de la gente de color en los Estados Unidos y los retos y adversidades que hemos experimentado. En el contexto de este libro, la comprensión de la diversidad comienza con el posicionamiento de una definición que abarque las realidades de muchas familias en particular en los EE.UU., tales como el estatus de inmigración, el género, la estructura familiar, la identidad sexual, la clase y las creencias espirituales. También vemos la importancia de hablar de la raza en el contexto de la primera infancia.

 

Referencia:

Vilà Baños, R., Freixa Niella, M., Aneas Álvarez, A., & Sánchez-Martí, A. (2021). Religion in Early Childhood: Guidelines for preservice teachers. In M. Riojas-Cortez (Ed.), Keeping up with the times. Diversity and inclusion in early childhood teacher education programs (pp. 61).