IV Seminario Web de la Revista Catalana de Pedagogía: «Pedagogía y ética, barómetro en tiempo de crisis»

La Revista Catalana de Pedagogía organiza el IV Seminario Web, «Pedagogía y ética, barómetro en tiempo de crisis» a cargo de Ruth Vilà, Melisa Schmidlin, Omaira Beltrán, Sara Colorado i Xavier Martín-Rubió. Para asistir, hay que inscribirse previamente.

Este seminario se quiere hacer eco de los principios éticos que flotan en un tiempo de crisis como el actual. Desde el punto de vista pedagógico, la ética requiere una praxis en las formas de vida, que se trasluce en los diferentes ámbitos de la sociedad. Parece que es propio de los momentos de crisis global priorizar los intereses particulares por encima de los colectivos o globales. La actual situación planetaria pone un golpe más de manifiesto esta tendencia de la humanidad. Con todo, la evolución del conocimiento y la pericia humanos pueden orientar hacia una mayor conciencia ética. Este monográfico quiere recoger la reflexión pedagógica a través de la investigación o de experiencias que pongan de manifiesto esta evolución en el ámbito ético, apostando para rescatar aportaciones que evidencien nuevas formas de actuar y que propongan los principios éticos por encima de los económicos, la sostenibilidad global y planetaria por encima de los intereses individualistas, la justicia social por encima de actitudes polarizadas en la toma de decisiones, desde la escala más micro a la más macro.

Schmidlin, M.; Beltrán, O.; Freixa, M. (2022). «The migration process of young migrants in Barcelona». Revista Catalana de Pedagogia, núm. 22, p. 16-32. https://doi.org/10.2436/20.3007.01.178

Colorado, S. (2022). «Model i instrument per a l’anàlisi de l’ètica organitzacional de l’escola». Revista Catalana de Pedagogia, núm. 22, p. 33-53. https://doi.org/10.2436/20.3007.01.179

Martin-Rubio, Xavier (2022). «La gestió del repertori lingüístic a la classe de tecnologia en anglès: aprenent contingut, llengua i valors». Revista Catalana de Pedagogia, núm. 22, p. 54-70. https://doi.org/10.2436/20.3007.01.180