El propósito de este número especial de la revista REDU es examinar el impacto potencial y actual de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.
Temas de interés:
- La inteligencia artificial (IA) y sus implicaciones pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.
- Eficacia de las aplicaciones de la IA para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.
- La IA como catalizador de nuevas metodologías docentes.
- Implicaciones de la IA en la evaluación del aprendizaje.
- El impacto de la IA en los procesos de formación del profesorado.
- El potencial de las tecnologías de IA en la gestión y administración de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.
- Cuestiones sociales y/o éticas del uso de la IA para la enseñanza y el aprendizaje en la educación.
- Costes y beneficios del uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.
- La IA y el bienestar y desarrollo profesional de los profesores universitarios
Se dará prioridad a los trabajos que contengan investigación empírica sobre resultados y prácticas, aunque los editores también están interesados en las cuestiones sociales y éticas que han surgido (o podrían surgir) de la aplicación de la IA en la educación superior.
Fechas previstas:
- Envío de trabajos hasta el 1 de julio del 2024
- Fecha prevista de publicación diciembre del 2024
Algunas referencias de utilidad:
- Bahroun, Z.; Anane, C.; Ahmed, V.; Zacca, A. Transforming Education: A Comprehensive Review of Generative Artificial Intelligence in Educational Settings through Bibliometric and Content Analysis. Sustainability 2023, 15, 12983.
- Bates, T., Cobo, C., Mariño, O., & Wheeler, S. (2020). Can artificial intelligence transform higher education?. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1-12.
- Bearman, M., Ryan, J., & Ajjawi, R. (2023). Discourses of artificial intelligence in higher education: A critical literature review. Higher Education, 86(2), 369-385.
- Lim, W. M., Gunasekara, A., Pallant, J. L., Pallant, J. I., & Pechenkina, E. (2023). Generative AI and the future of education: Ragnarök or reformation? A paradoxical perspective from management educators. The International Journal of Management Education, 21(2), 100790.
Los envíos se realizarán a través de la plataforma PoliPapers (se requiere un registro como autor/a: https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/about/submissions) y se indicará en el apartado Comentarios al editor que se trata de un trabajo para el número monográfico.
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