Fecha límite: 30 de enero de 2024
Este próximo número de la Revista Catalana de Pedagogia (RCP) está dedicado a poner sobre la mesa el potencial de las tecnologías de la Inteligencia Artificial (IA) en educación. Con la efervescencia desde finales de 2022 de aplicaciones como Chat GPT, basadas en los Modelos de Lenguaje Grande -Large Language Modelos o LLM en inglés- la IA de tipo generativa se ha visto como un posible revulsivo a muchos niveles de la actividad humana, y esto ha despertado un gran interés por sus posibles implicaciones en educación.
La IA tiene la capacidad de dar respuesta a algunos de los desafíos más grandes a que se expone, hoy en día, el ámbito de la educación, y de desarrollar prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras, así como de acelerar el progreso en la consecución de los ODS, entre otros. No obstante, estos adelantos implican inevitablemente numerosos riesgos y retos que los debates sobre las políticas y los marcos reglamentarios todavía no han resuelto.
El despliegue de las tecnologías de la IA en educación tiene que tener como objetivo la mejora de las capacidades humanas y la protección de los derechos humanos en orden a una colaboración eficaz entre humanos y máquinas en la vida, el aprendizaje y el trabajo, así como a favor del desarrollo sostenible. Desde la pedagogía hay que apostar por una lógica ética de la IA.
Desde este planteamiento, son bienvenidos trabajos de investigación sobre la IA en educación, así como experiencias educativas que apuesten por su aplicación, tanto en centros educativos formales, no formales y socioeducativos, como en contextos de formación en medios, sobre políticas educativas, de la gestión del sector social y los entornos más vulnerables y desfavorecidos.
Algunos de los temas posibles para la publicación en esta convocatoria son:
- La personalización del aprendizaje y aprendizaje adaptativo basado en IA, tutoriales inteligentes y aprendizaje autorregulado mediante programas basados en IA.
- El uso de la IA para facilitar procesos de evaluación y de retroalimentación para el aprendizaje.
- Estudios sobre procesos de colaboración y/o interacción persona-IA para el aprendizaje.
- El apoyo al desarrollo del pensamiento crítico y de refuerzo de procesos dialógicos y reflexivos mediante IA.
- La colaboración IA-persona en procesos de escritura, de síntesis y de análisis de contenido, de comprensión lectora, de desarrollo de prompts, por el diseño pedagógico de actividades de aprendizaje o de unidades didácticas, etcétera.
- Competencias digitales y IA, revisión y actualización de marcos de competencia digital, integración curricular y al aula.
- La creación de xatbots de IA generativa con finalidad educativa y por el fomento del pensamiento computacional.
- El uso de la IA e integridad académica, normativas reguladoras de la IA, autoría y IA y aspectos éticos.
- La educación por la identificación de sesgos algorítmicos y riesgos asociados a la IA.
- El apoyo en los procesos de investigación (análisis y tratamiento de datos), y de formación por la investigación mediante aplicaciones de IA.
- La IA por la facilitación de procesos creativos, artísticos, STEAME y de comunicación.
- La implementación de IA para la mejora de procesos administrativos en educación (atención al estudiante, agenda y recordatorios, apoyo a la matrícula, asistente, etc.).
- La accesibilidad y la IA.
Serán especialmente bienvenidas aquellas aportaciones que enriquezcan significativamente el corpus de conocimiento teórico y científico, sobre todo desde el ámbito de la investigación rigurosa y de calidad. Además, recibirán especial acogida las aportaciones con colaboración internacional. Son consideradas como colaboraciones internacionales aquellas contribuciones la autoría de la cual se compone de autores/oras de instituciones de diferentes países.
Los artículos se pueden enviar en catalán o inglés. Los trabajos aceptados por la revista se publicarán en una de las secciones siguientes:
- Artículos de investigación: tienen que tener una extensión máxima de 8.000 palabras y mínima de 4.500. Hace falta que se ajusten en los apartados siguientes: introducción, material y métodos, resultados, conclusiones y discusión, y bibliografía.
- Artículos de experiencias: tienen que tener una extensión de entre 4.000 y 5.000 palabras. Hace falta que se ajusten en los apartados siguientes: introducción, contexto de la propuesta, propuesta de intervención, conclusiones/discusión y bibliografía.
Podéis comprobar las instrucciones detalladas para autores y autoras en los siguientes enlaces: http://revistes.iec.cat/index.php/rcp/about/submissions#authorGuidelines (Cat)
http://revistes.iec.cat/index.php/rcp/about/submissions (Eng)