El artículo «Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all» ha sido publicado en la revista International Journal of Inclusive Education. Este estudio exploratorio sobre celadores, monitores de apoyo, auxiliares o educadores de educación especial es parte de la tesis doctoral de la profesora Andrea Jardí (LMI-UB) sobre las interacciones que ocurren cuando profesionales no graduados apoyan a estudiantes vulnerables. Los profesores Ignasi Puigdellívol (LMI-UB) y Cristina Petreñas (UdL) son los coautores.
Artículo: Teacher assistants’ roles in Catalan classrooms: promoting fair and inclusion-oriented support for all
