Destacamos el artículo titulado Análisis de las líneas de investigación y actuación en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en contexto escolar, elaborado por la Dra. Marta Gracia, la Dra. María José Galván-Bovaira y el Dr. Manel Sánchez-Cano, para la Revista Española de Lingüística Aplicada.
Abstract
En la Educación obligatoria enseñar y aprender la competencia lingüística en sus ámbitos de hablar y escuchar para comunicarse y construir conocimiento, requiere de acciones educativas específicas. Este trabajo revisa descriptivamente las perspectivas de estudio que abordan este tema. Hemos consultado diversas bases de datos para seleccionar los autores relevantes e identificar las estrategias y actividades que cada perspectiva prioriza para enseñar y aprender el uso del lenguaje oral en el aula. Las perspectivas analizadas son siete, incluyendo la didáctica de la lengua, la interacción comunicativa en el aula, o el TIL (Tratamiento Integrado de Lenguas), entre otras. Las estrategias de enseñanza son diversas y las actividades más frecuentes son las exposiciones orales y los debates. Los resultados aportan una visión de conjunto y manifiestan que la enseñanza y el aprendizaje del uso del lenguaje oral requieren una programación y definición de objetivos de aprendizaje sistemática.
Referencia
Gràcia, M., Galván-Bovaira, M. J. y Sánchez-Cano, M. Análisis de las líneas de investigación y actuación en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje oral en contexto escolar. Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics, Volume 30, Issue 1, Jan 2017, p. 188 – 209. DOI: https://doi.org/10.1075/resla.30.1.08gra