Convocatoria de ayudas por a miembros de la IRE para la traducción o revisión de artículos de investigación

Nos place informar que se ha resuelto la apertura de la convocatoria de ayudas por a miembros de la IRE para la traducción o revisión de artículos de investigación al inglés para su publicación. Esta ayuda está destinada a financiar los gastos realizados en concepto de traducciones o revisiones de la traducción al inglés de artículos escritos por miembros del IRE y publicables a revistas científicas reconocidas

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Aprendizaje activo y en línea: prácticas docentes y tendencias contemporáneas

Os queremos informar de la sesión que hemos organizado desde  el área de «Visibilidad y Difusión de la Investigación» de la IRE La sesión constará de una conferencia impartida por el Dr. Stefano Sandrone del Imperial College London (UK) titulada «Recommendations donde activo and distance learning in STEM education» y una mesa redonda en la cual el Dr. Marc Fuertes, el Dr. Gregorio Jiménez y el Dr. Carles Lindín debatirán sobre «el Aprendizaje activo y en línea: tendencias y prácticas docentes contemporáneas», con la moderación de la

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Nueva publicación sobre prácticas de evaluación en línea en la educación secundaria en Cataluña durante la pandemia

A partir del proyecto «Análisis de factores que contribuyen al desarrollo de prácticas de evaluación y retroacción formativas con tecnologías digitales en la educación secundaria durante el periodo de la Covid-19» (DITAL: https://prdital.wixsite.com/info), financiado por el Institut de Recerca en Educació (IRE-UB) (convocatoria 2020 de ayudas a proyectos de investigación), se llevó a cabo una investigación basada en encuesta sobre

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Directrices sobre el uso responsable de la IA generativa en la investigación elaboradas por el Foro del Espacio Europeo de Investigación

La Comisión, junto con los países del Espacio Europeo de Investigación y las partes interesadas, ha presentado una serie de directrices para apoyar a la comunidad investigadora europea en su uso responsable de la inteligencia artificial generativa (IA). Los puntos clave de las directrices incluyen: Dado que la IA generativa está en constante evolución, estas directrices se actualizarán con comentarios periódicos de

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Call for papers. Repensant l’Educació: Horitzons i Desafiaments en la Pedagogia. Revista Catalana de Pedagogia

Fecha límite: 30 de septiembre de 2024 Para dar respuesta a las nuevas demandas de la profesión de la pedagogía, hay que enfrentar los nuevos horizontes y desafíos en la transformación de la pedagogía en Cataluña, especialmente a la luz de la Ley Orgánica de la Simplificación y la Unificación de la Universidad (LOSU). Esta ley ha desencadenado un movimiento

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Call for papers. Monográfico: La inteligencia artificial en la educación superior. Revista de Docencia Universitaria. Vol. 22 Núm. 2 (2024)

El propósito de este número especial de la revista REDU es examinar el impacto potencial y actual de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Temas de interés: La inteligencia artificial (IA) y sus implicaciones pedagógicas para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Eficacia de las aplicaciones de la IA

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Conferencia. AI in Education / (Dis)embodied interActIons. 24-25 de octubre en Nanterre (Francia)

Los próximos 24 y 25 de octubre, la Université Paris Nanterre organiza una conferencia sobre el uso de la IA en la educación. Este primer grupo internacional de conferencias conjuntas invita investigadores de todas partes a unirse al debate sobre este campo que evoluciona rápidamente. Los especialistas en una variedad de campos, incluyendo, pero no en la lingüística limitada, la educación, las comunicaciones y las políticas

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Call for Papers. Artificial intelligence from the perspective of educability. Digital Education Review

La revista Digital Education Review ha abierto el plazo por su próximo monográfico dirigido a la inteligencia artificial desde la perspectiva de la educación. Este monográfico tiene el objetivo de describir, analizar y reflejar como el fenómeno de la inteligencia artificial está repercutiendo en la educación. Así, las contribuciones tienen que dirigirse a las siguientes cuestiones: Los plazos por las contribuciones son: Los abstracts tienen

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III Jornada de los Institutos de Investigación Propios UB: «Inteligencia artificial: investigación y sociedad». 13 febrero 2024

El próximo 13 de febrero de 2024 se celebrará la III Jornada de los Institutos de Investigación Propios UB. Estas jornadas giran alrededor de la Inteligencia Artificial, que se ha convertido en un pilar fundamental de la investigación científica y tecnológica. Esta jornada se presenta como una plataforma para destacar el impacto y el potencial de la IA en varios dominios, desde

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