Nueva publicación: Blockchain in the university: a digital technology to design, implement and manage global learning itineraries.
Pablo Rivera Vargas y Carles Lindín publican este artículo en la Digital Education Review sobre la experiencia del proyecto Edublocs cuyo objetivo es el de diseñar e implementar un sistema de registro de resultados de actividades, junto con la gestión de la evaluación de procesos mediante el uso de Blockchains (cadena de bloques).
Resumen del artículo
Hacer que el acceso universal a la educación sea compatible con diferentes vías de aprendizaje es uno de los grandes desafíos del siglo pasado. La tecnología ha brindado soluciones para acceder a la información, para la comunicación y el trabajo colaborativo. Blockchain emerge como una tecnología que puede ser útil para el desarrollo de un modelo de evaluación de itinerarios de aprendizaje individualizado en asignaturas universitarias multitudinarias. En esta línea, se ha diseñado y ejecutado el proyecto Edublocs, una iniciativa en la que estos itinerarios han sido diseñados, incorporando elementos de aprendizaje entre iguales, enseñanza en equipo, PLEs, microaprendizaje, evaluación asistida por medios tecnológicos…
El objetivo del proyecto Edublocs es diseñar e implementar un sistema de registro de resultados de actividades a través de Blockchain que permita al estudiante seguir un itinerario personal, y al profesor-tutor de la asignatura llevar a cabo una evaluación formativa y una evaluación acreditativa de su trabajo. La evaluación del proceso de implementación está muy avanzada.
La experiencia con algunos elementos del diseño y la ejecución experimental en un contexto universitario formal durante el presente curso académico nos ha permitido obtener importantes indicios sobre la viabilidad y relevancia del uso de Blockchain en la educación. Estos, junto con la explicación y justificación del contexto de aplicabilidad, se presentarán en el desarrollo del artículo.
Referencia
Rivera-Vargas, P.; Lindin, C. (2019). Blockchain in the university: a digital technology to design, implement and manage global learning itineraries. Digital Education Review, 35.
http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/27392