L’observació de classes i el desenvolupament professional amb VEO (Video Enhanced Observation)
Formador
Jaume Batlle Rodríguez. Professor associat de la Facultat d’Educació.
Destinataris
Professors universitaris interessats en la formació docent contínua a partir de l’observació de classes i la reflexió sobre la pràctica docent.
Introducció
L’observació de classes és una de les accions més adequades per a la formació contínua del professorat i per al nostre desenvolupament com a docents. En aquest sentit, en aquest curs es presentarà una aplicació mòbil desenvolupada específicament per a aquesta acció: Video Enhanced Observation (VEO), una eina que serveix per gravar i sistematitzar la pràctica docent i que facilita la retroalimentació i la reflexió sobre la nostra actuació. Durant el curs, doncs, els professors interessats coneixeran i utilitzaran VEO, de manera que posteriorment puguin dur a terme observacions de classe en el seu lloc de treball habitual.
Objectius
Els objectius que es persegueixen en aquest curs són els següents:
- Entendre l’observació de classes com una activitat eficaç per al desenvolupament de la pràctica docent.
- Presentar Video Enhanced Observation (VEO) com a eina per a l’observació de classes i el desenvolupament professional docent.
- Utilitzar VEO a partir de gravacions i observacions de microteaching.
- Desenvolupar bones pràctiques d’observació de classes per poder-les dur a terme en la nostra realitat docent.
Contingut
Els continguts del curs es divideixen en tres blocs:
- L’observació de classes i el desenvolupament professional docent: de l’aula a la pràctica reflexiva
En aquest primer bloc es té la intenció de presentar què significa l’observació de classes per a la formació de professors, tot indagant en la necessitat de dur a terme observacions entre iguals i la pràctica reflexiva per al nostre desenvolupament.
- Video Enhanced Observation (VEO). Etiquetatge i gravació de classes per a l’observació
El segon bloc temàtic està destinat a conèixer Video Enhanced Observation (VEO), les seves característiques i el seu funcionament, tot fent pràctiques amb l’eina. S’aprendrà a crear un sistema d’etiquetatge que, posteriorment, s’utilitzarà en una activitat de microteaching a la mateixa aula. L’acció anterior desembocarà en pràctiques reflexives sobre l’actuació docent que serviran com a exemples d’observacions entre iguals per al desenvolupament professional docent.
- Video Enhanced Observation (VEO) com a xarxa social
Es presentarà l’ús de VEO com a xarxa social amb la intenció de, a partir de la pràctica amb l’eina, conèixer totes les seves característiques més enllà de la gravació, observació i reflexió sobre les classes.
Metodologia
El curs, de 10 hores de durada, té un enfocament eminentment pràctic. Després d’una breu introducció teòrica sobre què significa l’observació de classes per al nostre desenvolupament com a docents, es duu a terme una presentació de VEO com a eina per a l’observació i de les seves característiques, al mateix temps que es va utilitzant.
Les activitats previstes tenen relació amb l’ús de VEO com a eina per a l’observació de classes:
- Creació d’un sistema d’etiquetatge per a la gravació i sistematització de les classes.
- Realització d’una petita sessió de classe (microteaching) per utilitzar el sistema d’etiquetes creat.
- Desenvolupament de la pràctica reflexiva a partir de l’escriptura de comentaris sobre la classe gravada dintre de la plataforma.
Avaluació
Els aprenentatges s’avaluaran a partir de l’adequació de les accions que es duen a terme amb VEO: creació d’un sistema d’etiquetatge, gravació de classes i comentaris que s’escriguin a VEO com a exemples de reflexions sobre la pràctica.
Bibliografia
Batlle Rodríguez, J. (2016). «An interview with Paul Seedhouse on Video Enhanced Observation (VEO): A new tool for teacher training, professional development and classroom research». Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 9(3), 90-97.
Batlle Rodríguez, J.; Miller, P. (2017): «Video Enhanced Observation and Teacher Development: Teachers’ Beliefs as Technology Users». EDULEARN17 Proceedings, 2352-2361.
Çelik, S.; Baran, E.; Sert, O. (2018). «The Affordances of Mobile-App
Supported Teacher Observations for Peer Feedback». International Journal of Mobile and Blended Learning, 10(2), 36-49.
O’Leary, M. (2013). Classroom Observation. A guide to effective observation of teaching and learning. Londres: Routledge.
Durada
Curs presencial de 10 hores
Calendari
3 d’octubre, de 16 a 19.30 h
10 d’octubre, de 16 a 20.30 h
17 d’octubre, de 16 a 19.30 h
Places
15
Lloc
Facultat d'Economia i Empresa, edifici 696, aula 2019
Idioma d’impartició
Català
Activitat finançada en el marc de l'Acord de Formació per a l'Ocupació de les Administracions Públiques, signat mitjançant un conveni de col·laboració entre aquesta Universitat i l'Escola d'Administració Pública de Catalunya
Anul·lat