La Atención a la diversidad en la educación secundaria

Individualizar la enseñanza respondiendo con ello a las diferentes necesidades de los alumnos y alumnas ha sido siempre la máxima aspiración del profesorado. La opción por una Educación Secundaria Obligatoria de carácter comprensivo adoptada en la LOGSE da aún mayor importancia a este objetivo educativo y sitúa la atención a la diversidad como el principio vertebrador de la organización y de la práctica docente de esta etapa escolar. El libro aborda este tema presentando una panorámica general desde el propio concepto de diversidad hasta las medidas que es necesario poner en marcha en los centros.

Una respuesta a la diversidad eficaz exige organizar el trabajo en el aula de tal manera que el profesor pueda ajustar su intervención a las peculiaridades de los alumnos, pero supone también determinadas decisiones que implican al conjunto del centro. La optatividad o /os programas de diversificación curricular son algunas de las estrategias curriculares y de organización más relevantes desde este punto de vista, que deben completarse, en el caso de los centros docentes que escolarizan alumnos con necesidades educativas especiales, con algunas otras más específicas. En el libro se revisan todas estas actuaciones docentes desde un planteamiento riguroso y asequible, tanto para los futuros profesores de secundaria, como para los que ya están impartiendo docencia en este crucial periodo educativo.