L’Aprenentatge de la lectura, un enfocament d’aprenentatge dirigit a tot l’alumnat
Descripció
Certament, el domini de la lectura esdevé clau per a l’aprenentatge dels alumnes i pel seu èxit escolar. A més, permet l’accés a la informació, al coneixement i a la cultura en general. Per aquestes i altres raons, un dels objectius principals de les escoles i dels sistemes educatius és garantir l’accés a la lectura a tots i cadascun dels alumnes. Disposar, doncs, de materials, estratègies i sistemes d’avaluació és quelcom que pot recolzar i ajudar a les escoles i als alumnes en aquest procés d’aprendre i ensenyar a llegir.
L’objectiu d’aquesta formació és aportar informació, estratègies i pràctiques que, d’acord amb el coneixement actual i les evidències existents, faciliti l’aprenentatge i el domini de la lectura a tot l’alumnat.
Objectius
Descriure els fonaments teòrics i empírics essencials de l’ensenyament i l’aprenentatge de la lectura, així com els seus components bàsics.
Presentar estratègies per a intervenir des d’un model: Sistèmic, Universal, Educatiu i Preventiu.
Mostrar que aquest model és un sistema d’intervenció a nivell de centre educatiu, que vol impulsar la capacitat dels mestres, professors i de totes les persones relacionades, per respondre a les necessitats de TOTS els alumnes i, en conseqüència, millorar les pràctiques educatives que s’apliquen.
Compartir reflexions sobre les pràctiques actuals en els processos d'ensenyament-aprenentatge de la lectura i donar resposta educativa per a garantir l'equitat i l'èxit educatiu al llarg de totes les etapes educatives.
Continguts
Conèixer els fonaments teòrics i empírics essencials de l’ensenyament i l’aprenentatge de la lectura, així com els seus components bàsics.
Conèixer i practicar la prova de cribratge dels components bàsics de la lectura: PACBAL, analitzar els resultats i planificar la intervenció en funció de les dades.
Conèixer els processos i procediments bàsics per ensenyar els components essencials de la lectura en els seus diferents nivells de suport.
Identificar i analitzar les característiques de l’ensenyament de la lectura els quan està basat en un Sistema de Suports Diferenciat.
Identificar i analitzar els processos d’ensenyament de la lectura amb l’alumnat amb necessitat de suport intensiu.
Metodologia
Didàctica, reflexiva, a partir de lectures i espais teòrics i pràctics.
Pràctica en els propis centres educatius.
Persones formadores
Josep Font, pedagog i ex-director del CPT L’Estel; ha estat docent del grau de magisteri de l’UVic.
Enriqueta Garriga, mestra, psicòloga i logopeda, ex-directora del CEE Sants Innocents i del CREDA Barcelonès; ha estat professora de la Facultat de Blanquerna de Barcelona.
Lourdes Dalmau, pedagoga i logopeda, ex-directora del CEE Els Àngels i Psicopedagoga a l’EAP del Baix Empordà.
Ester Bigas, mestra d’infantil i d’Educació Especial. CEEPSIR CPT L’Estel de Vic.
Natalia Cabré, Pedagoga i Logopeda. Escola d’Educació Especial Delta-Espiga de Vilafranca del Penedès.
Júlia Collell, mestra d’Educació Primària, menció educació inclusiva i atenció a la diversitat. CEEPSIR CPT L’Estel de Vic.
Montserrat Serra, logopeda. CEE Jeroni de Moragas de Santpedor (AMPANS).
Destinataris
Professorat d’Educació Infantil, Primària, Professorat de Secundària, Orientadores i professionals d’inclusió i de centres d’Educació Especial.
Els centres que tinguin interès en implementar aquestes estratègies a nivell de línia de centre, s’aconsella que participin un equip de tres professionals, per poder fer la transferència a Tot el Claustre.
Calendari i horari
Dissabtes. Horari de 10 a 14 hores
Calendari
1a sessió: 1 febrer de 2025
2a sessió: 1 de març de 2025
3a sessió: 5 d’abril de 2025
4a sessió: 10 de maig de 2025
Modalitat
Curs
Format
Presencial
Lloc
Casa del Mar, carrer Albareda, 1, 08004 Barcelona
Tasca final
L’alumne haurà de presentar una carpeta d’evidències d’aprenentatge en acabar el curs.
Hores a certificar
Se certificaran 30 hores (16 h presencial + 14 hores de treball personal autònom)
Requisits de certificació
Per tal de poder obtenir el certificat de l’activitat cal complir els següents criteris:
- Assistir al 80 % de les sessions.
- Participació activa durant les sessions.
- Valoració positiva de la tasca final.
Idioma
Català
Preu
Gratuït
Organitzat
Organitzat pel GIEE i IDP de la UB amb el suport del Departament d’Educació i Formació Professional.
Nombre de places
30
Període d’inscripció: de 10 de desembre a 20 de gener 2025
Adjudicació: el 24 de gener de 2025
Inscripció per internet: Formulari de matrícula
Informació i/o consultes
www.ub.edu/idp
A/e: idp.cursos@ub.edu
Tel.: 934 035 172
En finalitzar la formació les persones participants que acompleixin els requisits rebran un certificat de participació de la Universitat de Barcelona.
En el cas del professorat de Catalunya el certificat d’aquest curs s’incorpora directament a l’expedient de formació de cada professor/a (XTEC) i es pot utilitzar com a acreditació per participar en els diferents processos selectius del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, en els termes que indiqui cada convocatòria.
Per iniciar aquesta activitat cal que hi hagi un nombre mínim de persones inscrites.