Agustín Cuenca Guevara
@agustincnc
https://agustincnc.com
ChatGPT ha aparecido como un vendaval en la sociedad y, como no, uno de los primeros afectados ha sido el sector educativo y formativo.
GPT-3 es un LLM (large language model) que ha sido entrenado para básicamente adivinar (calcular la palabra más probable) que va después de lo que yo ya he escrito.
Estos modelos no tienen entrenamiento sobre un determinado modelo u ontología, sino que solo se entrenan sobre el lenguaje.
Rafael Porlán
Coordinador del Programa de Formación, Innovación e Investigación Docente del Profesorado (FIDOP) de la Universidad de Sevilla
Se presentan en esta reseña tres libros relacionados con la necesaria y urgente mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad, producidos en el contexto del Programa FIDOP (Formación, Innovación e Investigación Docente del Profesorado) de la Universidad de Sevilla (https://institucional.us.es/fidopus/); Programa orientado hacia una enseñanza centrada en el estudiante y el aprendizaje y basado en Ciclos de Mejora en el Aula.
Anna Forés.
Facultat d’Educació i IDP-ICE (UB).
Els proppassats dies 21 i 22 d’octubre va tenir lloc a la Facultat de Biologia de la UB el IV Congrés Internacional de Neuroeducació: «Salut i cervell. Aprenentatges per a la vida», organitzat des de la Càtedra de Neuroeducació UB-EDU1st i amb el suport de l’IDP-ICE. Aproximadament quatre-centes persones, presencialment i a través de la reproducció en línia, vam poder gaudir de la presència de figures tan rellevants com Álvaro Pascual-Leone, Begoña Román o Ferran Adrià i Auri Garcia.
Ernest Pons Fanals.
Facultat d’Economia i empresa i IDP-ICE (UB).
Després de dos anys organitzant activitats en format no presencial, el passat 30 de juny es va celebrar a la Facultat de Dret de la Universitat Autònoma de Barcelona el XII Simposi CIDUI, aquest cop presencial. El Simposi és una trobada biennal organitzada des dels instituts de ciències de l’educació de les vuit universitats públiques catalanes, amb la col·laboració de l’ACUP, amb l’objectiu genèric de reflexionar sobre la qualitat de la docència a les aules universitàries.
Aquest cop, sota el títol «Aprendre a la universitat d’avui: renovació o revolució», la jornada es va centrar a analitzar i debatre com es poden adoptar estratègies des dels diferents àmbits (institucional, PDI, PAS i alumnat) que assegurin un procés d’aprenentatge i una vinculació de qualitat entre l’estudiantat i les universitats. Tant l’assistència a la jornada com el grau de participació van demostrar que l’interès de la comunitat universitària per tot allò que té a veure amb la docència segueix ben viu.
