En línia amb el post anterior referit als tipus de disseny de recerca de mètodes mixtos, en aquesta ocasió compartim un exemple d’una investigació desenvolupada recentment amb un disseny mixt de tipus explicatiu seqüencial. Es tracta d’un estudi longitudinal desenvolupat per Ferguson, Bråten, Jensen i Andreassen (2022) que tenia el propòsit d’investigar les creences del professorat en formació sobre les fonts del coneixement de l’ensenyament i la motivació per a aprendre de la teoria i la pràctica.
