La recerca en docència: Propostes des de la recerca basada en la pràctica o orientada a l’acció
Autora:
Dra. Marta Sabariego Puig. Facultat d’Educació. Universitat de Barcelona.
Els reptes creixents davant del paradigma metodològic de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) exigeixen els esforços de les institucions per a revisar i articular les formes de gestió amb el discurs de la millora de la qualitat i la innovació en la docència. Des d’aquesta perspectiva, cal abordar la temàtica conceptual que vincula docència i investigació. De fet, la importància d’articular teoria i pràctica, i la reflexió i l’acció a la darrera dècada ha alertat sobre la “crisi de la investigació educativa” en considerar que aquesta no dóna resposta als problemes reals i sentits (Biesta, 2007; Broekkamp i Van Hout-Wolters, 2007; Vanderlinde i Van Braak, 2010; Perines i Murillo, 2017).
Decàleg per plantejar una recerca en docència de qualitat
Recerca sobre la docència en línia durant l’estat d’alarma a la UB
Des de la Secció de Recerca de l’IDP-ICE i en col·laboració amb els/les dinamitzadors/es REDICE de les diferents facultats de la UB, s’ha realitzat una investigació sobre l’impacte de la COVID-19 i el confinament en la docència universitària realitzada a la UB. La finalitat de la recerca ha estat extreure claus per orientar la docència a la UB.
Seguir leyendo «Recerca sobre la docència en línia durant l’estat d’alarma a la UB»