En els últims anys, hi ha hagut una explosió en el volum de revistes que publiquen sobre la recerca en educació superior; de fet, el 40% de les mateixes han sorgit a partir del 2000. Aquesta tendència ha provocat una preocupació dels investigadors per publicar més que no pas per emprendre nous projectes.
Malcom Tight (2017), professor de la Universitat de Lancaster, va publicar un estudi analitzant el volum de publicacions dins de l’àrea, i, del total de 86 revistes existents, resultaven més de 40.000 pàgines. Les 12 revistes més productives, havien publicat més de 1000 pàgines l’últim any, arribant fins i tot a 2286 pàgines en el cas de la revista Studies in Higher Education. Aquesta revista, abans del 1986, publicava només dos volums per any, mentre que la xifra actual és de dotze.
Donada la ingent quantitat d’informació, inassumible per a qualsevol lector, es desprèn la necessitat de realitzar més metanàlisis i revisions sistemàtiques que permetin integrar aquesta informació i facilitar la síntesi. Una mancança rellevant rau precisament en el fet que molt pocs treballs en aquest camp són d’aquest tipus. A més, els treballs existents moltes vegades són estudis molt similars aplicats en altres contextos, en format de cas únic o petites mostres, el qual, segons Tight (2017), limita força el progrés del coneixement.
Des del punt de vista de Tight (2017), la necessitat més urgent en recerca en educació superior no és tant continuar publicant sinó sintetitzar i aprendre de tot el coneixement disponible fins a la data, i promoure una millor comunicació dels resultats entre la comunitat educativa. Fidel al seu plantejament, a finals de l’any passat Tight (2020) publicà un llibre on es fa una síntesi de 96 revisions sistemàtiques i 62 metanàlisis d’estudis en educació superior; centrant-se en temes nuclears de l’àmbit.