GROP

GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

COMUNICACIONES

2024

Álvarez-Justel, J., Pérez-Escoda, N. y López-Cassà, E. (2024). La tridimensionalidad cognitiva, emocional y social en la toma de decisiones en alumnado de Formación. Congreso Internacional de orientación a lo largo de la vida. AEOP. San Sebastián. España.

 

Álvarez-Justel, J., Pérez-Escoda, N. y López-Cassà, E. (2024). Las competencias socioemocionales y el perfil del profesorado y de los orientadores para la mejora de la calidad educativa. Congreso Internacional de orientación a lo largo de la vida. AEOP. San Sebastián. España.

 

Álvarez-Justel, J., Priego Ojeda, M. y Pérez-Escoda, N. (2024).El poder de la dimensión emocional en las elecciones vocacionales. XXI Congreso Internacional de la investigación Educativa. AIDIPE. Barcelona, España.

 

Filella, G., Ros-Morente, A., Garcia-Blanc, N., Gomis, R., Priego, M., Pérez-Escoda, N., López-Cassà, E., Gustems, J., Oriola, S., Álvarez-Justel, J., Berastegui, J. y Barreiro, F. (2024). Advancements in Emotional Education: Insights from the Research Group in Psychopedagogical Orientation (GROP). 9th ENSEC Conference Social Emotional learning for lifetime achievement. Chania, Greece

García-Blanc, N., Gomis, R. y López-Cassà, È. (2024). Impacto de un programa de educación emocional para el desarrollo de las competencias emocionales. XXI Congreso Internacional de la investigación Educativa. AIDIPE. Barcelona, España.

 

Gomis, R., Álvarez-Justel, J., Berastegui, J. y Ros-Morente, A. (2024).Análisis del impacto de competencias emociones en la violencia escolar y ansiedad: post-intervención. XXI Congreso Internacional de la investigación Educativa. AIDIPE. Barcelona, España.

 

Navarro-Calafell, M., Oriola, S. y Gustems-Carnicer, J. (2024). La educación emocional en la adquisición y desarrollo de las competencias emocionales. XXI Congreso Internacional de la investigación Educativa. AIDIPE. Barcelona, España.

 

Priego-Ojeda, M., García-Blanc, N., Barreira, F. y  Filella, G. (2024). La importancia de las familias en el desarrollo de las competencias emocionales: Evidencias a través del programa Happy. XXI Congreso Internacional de la investigación Educativa. AIDIPE. Barcelona, España.

Gomis-Cañellas, R., Garcia-Blanc, N., Ros-Morente, A., & Filella, G. (2024). Rediseñando Happy 12-16: Un enfoque colaborativo en educación. Congreso Internacional de Orientación a lo Largo de la Vida. Donosti, País Basc, Espanya.

2023

Álvarez-Justel, J. y Priego, M. (2023). Acompañamiento emocional para la toma de decisions vocacionales. V Congreso Internacional de Inteligencia emocional y bienestar. Zaragoza, España      

 

López-Cassà, È. y Pérez-Escoda, N. (2023). Del reto anunciado al resto inminente: ser docente emocionalmente competente. V Congreso Internacional de Inteligencia emocional y bienestar. Zaragoza, España   

 

Navarro-Calafell, M., Oriola, S., Gustems, J. y López-Cassà, È. (2023). Timbre musical, emociones y neuropedagogía. II Congreso Internacional de Neuropedagogía. Universidad de Málaga. Jaén, España

 

Priego, M. y Álvarez-Justel, J. (2023). Educación Emocional en Familias: Aplicación del programa Happy for Families. V Congreso Internacional de Inteligencia emocional y bienestar. Zaragoza, España           

 

Gomis, R., Garcia-Blanc, N., Priego-Ojeda, M., Ros-Morente, A., & Filella, G. (2023). Cyberbullying en estudiantes universitarios de educación. XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE). València, Comunitat Valenciana, Espanya. Universitat de València.

 

Priego-Ojeda, M., Gomis, R., Garcia-Blanc, N., Filella, G., & Ros-Morente, A. (2023). Happy 8-12: trabajando las competencias emocionales de estudiantes de primaria a través de un videojuego. XI Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE). València, Espanya. Universitat de València.

 Garcia-Blanc, N., Gomis, R., Ros-Aige, M., Ros-Morente, A., & Filella, G. (2023). Diferencias por curso y género en el vocabulario emocional y la ira en estudiantes españoles. V Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (CIIEB). Zaragoza, Espanya. Asociación Aragonesa de Psicopedagogía.

Garcia-Blanc, N., Gomis, R., Priego, M., Ros-Morente, A., & Filella, G. (2023). Vocabulario emocional de las galaxias felicidad y tristeza. Diferencias por género y etapa educativa. V Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (CIIEB). Zaragoza, Espanya. Asociación Aragonesa de Psicopedagogía.

2022

Álvarez-Justel, J. (2022). La complejidad de la toma de decisions en el alumnado de 4º de ESO y 2º de Bachillerato. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa. Educación inclusiva y equitativa de calidad (AIDIPE). Santiago de compostela, España       

 

Barreiro Fernández, F., Mª José Méndez, M.J. y López Cassà, È. (2022). Evaluación de las competencias emocionales en la educación primaria. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Educación inclusiva y equitativa de Calidad. AIDIPE. Santiago de Compostela, España      

 

Fotopoulou, È., Zafeiropoulos, A., López Cassà, È., Colomeischi, A., Papasolomontos, C., Bisquerra, R., Maria Papamichael, M., Thanou, A. y Papavassiliou, S. (2022). Educardia: An ICT-enabled methodology for assessment and improvement of socioemotional competencies of students base on in person and online activities. VIII ENSEC Conference on Social Emotional Learning and Positive Development. Stefan cel Mare University. Suceava, Romania.

 

López Cassà, È., Priego, M., Pérez-Escoda, N. y Berastegui, J. (2022). Impacto en el desarrollo de estudiantes de primaria. I Congreso Internacional sobre Investigación y Transferencia en Ciencias de la Educación. Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España.     

 

Pérez Escoda, N., Alegre, A. y López Cassà, È. (2022).Inteligencia emocional rasgo y factor general de personalidad en preadolescentes. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: Educación inclusiva y equitativa de Calidad. AIDIPE. Santiago de Compostela, España      

2021

Álvarez-Justel, J. (2021). La toma de decisiones académica y profesional: una prioridad en secundaria. II Congreso Internacional de Orientación Universitaria (CIOU). Valladolid, España       

 

Álvarez-Justel, J. y Álvarez-González, M. (2021). La relación de la toma de decisiones con el estrés en el alumnado de secundaria. IV Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, España.

 

López Cassà, È. y Pérez Escoda, N. (2021). Educación emocional y proyecto de convivencia. IV Congreso internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, España

 

López Cassà, È. y Pérez Escoda, N. (2021). Influencia de las competencias emocionales en las expectativas de futuro. IV Congreso internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, España

 

López-Cassà, È. (2021). La gestión emocional en la infancia. Comunicación presentada a I Congreso internacional de buenas prácticas en la educación infantil. Universidad de Málaga

 

López-Cassà, È., Ros, A. y Filella, G. (2021). Las competencias emocionales del alumnado de 1º ciclo de la educación primaria. XVII Congreso Nacional y IX internacional Iberoamericano de Pedagogía.La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes. Universidad de Santiago de Compostela. Santiago de Compostela, España.

 

Perez Escoda, N., Teixiné, J., López Cassà, È., Moreno García, C. y Oriola Requena, S. (2021). Aplicaciones de la inteligencia emocional. IV Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, España.

 

Pérez-Escoda, N., Ros, A. y López-Cassà, È. (2021). Programa gamificado para la gestión emocional en educación. XVII Congreso Nacional y IX internacional Iberoamericano de Pedagogía. La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes. Universidad de Santiago de Compostela. Santiago de Compostela, España.

 

Teixiné, J. y López Cassà, È. (2021).Experiencias prácticas sobre educación emocional en la educación infantil. IV Congreso internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, España

2019

Gutierrez-Lestón, C., Eroles, M., Pérez-Escoda, N. y Reguant, M. (2019). Una experiencia de educación emocional en el campamento urbano de verano de La Granja Escuela: una innovación en el ámbito del ocio educativo. Comunicació presentada a Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC (pp. 379-384). Zaragoza: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.

López-Cassà E. y Pérez-Escoda, N. (2019). La educación emocional un derecho ineludible. Comunicació presentada a Colección Participación e incidencia política (pp. 557-571). Huelva: CIPI Ediciones.

Pérez-Escoda, N., Alegre, A. i López-Cassà, E. (2019). Analogía entre Inteligencia Emocional Rasgo y Personalidad. Comunicació presentada a Congreso Internacional de Investigación Educativa, Vol III. Madrid, Espanya.

Pérez-Escoda, N. y López-Cassà, E. (2019). Evaluación del desarrollo emocional en educación primaria. Comunicació presentada a Colección Participación e incidencia política (pp. 544-556). Huelva: CIPI Ediciones.

2018

Gutiérrez-Lestón, C., Eroles, M., Pérez-Escoda, N. i Reguant, M. (2018). Una experiència d’educació emocional al casal d’estiu de la Granja Escola: una innovació a l’àmbit de l’oci educatiu. Comunicació presentada a les XIV Jornadas de Educación Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp.164-174). Barcelona, Espanya.

López-Cassà, E., Cruz-Royo, M. i Pernía, M. (2018). La educación emocional en el proyecto de convivencia y en el desarrollo humano. Comunicació presentada a les XIV Jornades d’Educació Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp. 145-152). Barcelona, Espanya.

López-Cassà, E., Pérez-Escoda, N. i Alegre, A. (2018). Estudio sobre la competencia emocional y la satisfacción en la adolescencia. Comunicació presentada a les XIV Jornades d’Educació Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp. 116-123). Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Ribera-Cos, A i Cabanillas, M. V. (2018). Desarrollo de competencias emocionales en el programa de ocupación y formación Jóvenes para el empleo. Comunicación presentada a Inteligencia emocional y bienestar III. Reflexiones, experiencias profesionales e investigaciones. Saragossa, Espanya.

Salvans, E., Pérez-Escoda, N. i Rajadell, N. (2018). L’educació emocional al centre de l’atenció als joves amb altes capacitats intel·lectuals. Comunicació presentada a les XIV Jornades d’Educació Emocional. La educación emocional en el centro del cambio educativo (pp. 187-195). Barcelona, Espanya.

2017

García-Aguilar, N., Pérez-Escoda, N. i Alegre, A. (2017). Dificultats quotidianes, competències emocionals i personalitat en alumnat de secundària. Comunicació presentada a les XIII Jornades d’Educació Emocional. Educació emocional a l’activitat física i a l’esport (pp. 144-149). Barcelona, Espanya.

2016

Bisquerra, R. (2016). Viajar al universo de las emociones. Comunicació presentada al II Congreso Educación Emocional en Navarra, Forma-2. Pamplona, Espanya.

López-Cassà, E., Pérez-Escoda, N. i Alegre, A. (2016). Relació entre competència emocional i satisfacció amb la vida a l’educació secundària. Comunicació presentada a les XII Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y neurociencia (pp. 201-210). Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. i García-Aguilar, N. (2016). Preferencias ocupacionales y competencias emocionales en alumnado de ESO y Bachillerato. Comunicació presentada a l’International Conference of the IAEVG. Promoting Equity through Guidance: Reflection, Action and Impact. Madrid, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Viñals, M. i García-Aguilar, N. (2016). Competències emocionals i dificultats quotidianes a l’adolescència. Comunicació presentada a les XII Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y neurociencia (pp. 211-223). Barcelona, Espanya.

Ros, A, Pérez-Escoda, N., Filella, G., Rueda, P. M. i Cabello, E. (2016, novembre). Beneficios de educar las competencias emocionales a través de las nuevas tecnologías en Educación Primaria. Comunicació presentada al International Conference of the IAEVG. Promoting Equity through Guidance: Reflection, Action and Impact. Madrid, Espanya.

Sala, J., Pérez-Escoda, N., Zárate, N., Rodríguez, M. i Secanilla, E. (2016). Desarrollo de un test situacional copy-left para el diagnóstico de competencias socioemocionales. Comunicació presentada a les XII Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y neurociencia (pp. 172-178). Barcelona, Espanya.

2015

Alegre, A. (2015). La Educación Emocional en los EEUU. Comunicació presentada al 2nd International Conference on Emotional Intelligence and Well-being. Zaragoza, Espanya.

Cabello, E., Pérez-Escoda, N., Filella, G., Cabasés, M.A. i Vendrell, M.C. (2015). Implementación y evaluación del videojuego Happy 8-12 para la resolución asertiva de conflictos en el ciclo superior de educación primaria. Comunicació presentada al Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (pp. 438-444). Zaragoza, Espanya.

López-Cassà, E. (2015). La educación emocional en la educación Infantil y Primaria. Comunicació presentada al II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (pp. 557-570). Zaragoza, Espanya.

López-Cassà, E., Obiols-Soler, M. i Pérez-Escoda, N. (2015). La formación del profesorado en competencias emocionales. Comunicació presentada al Congreso on-line de Equipos de Orientación Educativa. Sevilla, Espanya.

Novella, A., Pérez-Escoda, N., Fuentes, N., Gómez, M., Payà, M., Heras, P., Ruiz, A., Luna, E., Llena, A., Ambrós, A., Boix, R., Quiroga, V., Cortès, F., Escofet, A. i Forés, A. (2015). Teixint la docència des dels equips docents. Estudi de les dimensions de qualitat. Comunicació presentada a la III Jornada de Recerca en Docència Universitària. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. (2015). Necesidad de desarrollo Emocional en la adolescencia. Comunicació presentada al Congreso on-line de Equipos de Orientación Educativa. Sevilla, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Alegre, A. i Benson, M.J. (2015). Calidez maternal y problemas de ajuste interno y externo de los preadolescentes. Comunicació presentada a les XI Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y familia (pp. 196-204). Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. i Sabariego-Puig, M. (2015). Valoración de la efectividad de la efectividad en competencias emocionales en educación superior. Comunicació presentada al XVII Congreso Internacional de Investigación Educativa (pp. 965-976). Cádiz, Espanya.

Rueda, P.M., Filella, G. i Cortés, A. (2015). Diseño, implementación y evaluación del videojuego Happy 12-16 para la mejora de regulación emocional y la resolución asertiva de conflictos en la adolescencia. Comunicació presentada al II Congreso Internacional de inteligencia emocional y bienestar (pp. 765-771). Zaragoza, Espanya.

Rueda, P.M., Ros, A., Filella G. i Pérez-Escoda, N. (2015). El videojuego Happy 12-16 para el desarrollo de las competencias emocionales y resolución asertiva de conflictos en la adolescencia. Comunicació presentada al Congreso on-line de Equipos de Orientación Educativa. Sevilla, Espanya.

Velar, K. i Pérez Escoda, N. (2015). Cuidadores familiares: Competencias emcionales y sintomatología depresiva. Comunicació presentada a les XI Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y familia (pp. 84-94). Barcelona, Espanya.

2014

Calero, N., Correa, F., Cousiño, J.A., Fernández, G., Giner, A., Jiménez, V., Montañés, C., Trigo, R.M. i Vanrell, C. (2014). La vida que quiero: proyectos de vida aplicando psicología positiva y metodologías Visuales. Comunicació presentada al I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

López-González, L., Amutio, A. i Bisquerra, R. (2014). Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de secundaria. Comunicació presentada al I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

Muñoz de Morales, M. i Bisquerra, R. (2014). Diseño de un plan de educación emocional en Guipúzcoa: diseño y aplicación del programa de formación de formadores. Comunicació presentada al I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

Oriol, X., Filella, G. i Sala, J. (2014). Attachment patterns of adolescents in residential care. Comunicació presentada a EUSARF. Dinamarca.

Oriola, S., Gustems, J. i Filella, G. (2014). ¡Pintamos la música! El uso de las emociones estéticas en primaria. Comunicació presentada al II Congreso Nacional de Inteligencia Emocional. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. i Alegre, A. (2014). Satisfacción con la vida: predictores y moderadores. Comunicació presentada al I Congrés Internacional d’Educació Emocional / X Jornades d’Educació Emocional: “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

Torrijos-Fincias, P. i Pérez-Escoda, N. (2014). Pensamiento constructivo y desarrollo emocional en los estudiantes Universitarios. Comunicació presentada al I Congrés Internacional d’Educació Emocional (X Jornades d’Educació Emocional): “Psicologia positiva i benestar”. Barcelona, Espanya.

2013

Alegre, A. i Levitt, K. (2013). Transformational Leadership and Emotional Intelligence. What do we know?. Comunicació presentada al 4th International Congress on Emotional Intelligence (ICEI). New York, Estats Units.

Alegre, A., García, E., Pérez-Escoda, N. i Filella, G. (2013). Evaluación de la Formación del Profesorado en Educación Emocional. Comunicació presentada al 4th International Congress on Emotional Intelligence (ICEI). New York, Estats Units.

Alegre, A., Benson, J.M. i Pérez-Escoda, N. (2013). Maternal Warmth and Early Adolescents’ Internalizing Symptoms and Externalizing Behavior: Mediation via Emotional Insecurity. Comunicació presentada a l’International Society for the Study of Individual Differences Meeting ISSID 2013. Barcelona, Espanya.

Bisquerra, R. (2013). Situación de la educación emocional en España: aportaciones y niveles de análisis. Comunicació presentada al Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

Castillo, M.A. i Pérez-Escoda, N. (2013). El valor de la autonomía emocional en la pre-adolescencia. Comunicació presentada a les IX Jornades d’Educació Emocional: “Educació emocional i valors”. Barcelona, Espanya.

Filella, G., Sanuy, J., Fortes, M., Oriol, X., Pifarré, M. i Verdú, N. (2013). Development of Emotional Competencies in students of the Faculty of Science of Education. Comunicació presentada al 11th International Conference of Science of Education. Learning for life. Suceava, Romania.

Garcia, E., Pérez-Escoda, N., Filella, G. i Alegre, A. (2013). La evaluación de la formación del profesorado en educación emocional. Comunicació presentada a l’ICEI 2013-4th International Congress on Emotional Intelligence. New York, Estats Units.

Giner, A., Monferrer, X. i Vanrell, C. (2013). Centre orientador: acompanyar en el creixement de l’alumnatComunicació presentada a les IX Jornades d’Educació Emocional: “Educació emocional i valors”. Barcelona, Espanya.

Giner, A., Pérez, G. i Pérez-Escoda, N. (2013). Projecte escolta’m i millora de les competències emocionalsComunicació presentada a les IX Jornades d’Educació Emocional: “Educació emocional i valors”. Barcelona, Espanya.

Lavega, P., Araújo, P., Jaqueira, A. i Filella, G. (2013). A expressão de emoções em jogos reais do domínio psicomotor: perspectiva de género. Comunicació presentada al Congresso Internacional de Psicologia Novos Desafios, Novas Competências. Braga, Portugal.

López-Cassá, E., Pérez-Escoda, N. i Torrado, M. (2013). Instrumento de evaluación de las competencias emocionales: CDE (9-13). Comunicació presentada a l’ICEI 2013-4th International Congress on Emotional Intelligence. New York, Estats Units.

Mestres, L. i Pérez-Escoda, N. (2013). Regulación emocional y vínculo afectivo en el entorno escolar. Comunicació presentada al Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

Oriol, X., Filella, G. i March, J. (2013). La influencia del apego y la regulación emocional en el apoyo social percibido en la adolescencia. Comunicació presentada al Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

Pérez, G., Giner, A. i Pérez-Escoda, N. (2013). Projecte escolta’m i millora de les competencies emocionals. Comunicació presentada a les IX Jornades d’Educació Emocional. Educación emocional y valores. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. (2013). Variables predictivas de la satisfacción con la vida en estudiantes universitariosComunicació presentada al XVI Congreso Nacional / II Internacional Modelos de Investigación Educativa de AIDIPE. Alacant, Espanya.

Pérez-Escoda, N. i López-Cassà, E. (2013). Relación entre la autoestima, la competencia emocional y el rendimiento académico en los alumnos de la educación primaria. Comunicació presentada al Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa: Investigación de calidad para mejorar la educación. Tarragona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., López-Cassà, E. i Torrado, M. (2013). La Competencia emocional y el rendimiento académico en educación primaria. Comunicació presentada al CIIEB Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza, Espanya.

2011

Alegre, A., Pérez-Escoda, N. i Ribot, A. (2011). Parental Acceptance and Adolescents’ Adjustment Problems: Mediation via Emotional Intelligence and Emotional Security. Comunicació presentada al Society for Research in Child Development SRCD 2011 Biennial Meeting Shedule. Montreal, Canadà.

Alegre, A., Pérez-Escoda, N. i Ribot, A. (2011). Relacions entre pràctiques educatives dels pares i ajust emocional dels fills preadolescents. Comunicació presentada al I Congreso de Inteligencia Emocional en las Organizaciones (CIEO). “La Inteligencia emocional como ventaja competitiva”. Lleida, Espanya.

Araújo, P., Jaqueira, A., Gonçalves, P., Lavega, P., Filella, G. i Rodrigues, M. (2011). Expression of emotions in games belonging to the pasycomotor domain: Prespectives on gender. Comunicació presentada a The 3th International Society for the Social Sciences of Sport Conference: Sport and Physical Culture in the Mirror of the Social Sciences. Olomouc, República Txeca.

Bisquerra, R. i Pujol, E. (2011). Contes per educar les emocions. Comunicació presentada a les VII Jornades d’Educació Emocional: “L’educació emocional en els mitjans de comunicació”. Barcelona, Espanya.

Figuera, P., Romero, S., Álvarez, P., Malik, B., Miranda, C., Pérez-Escoda, N. i Pol, C. (2011). De la utopía a la realidad: el desarrollo de una red interuniversitaria de profesorado de orientación. Simpòsium presentat al XV Congreso nacional y internacional de modelos de investigación educativa: Investigación y educación en un mundo en red. Madrid, Espanya.

Franco, B. i Pérez-Escoda, N. (2011). La Intel·ligència emocional a l’organització educativa: una experiència de Ioga Iyengar. Comunicació presentada al I Congreso de Inteligencia Emocional en las Organizaciones (CIEO). “La Inteligencia emocional como ventaja competitiva”. Lleida, Espanya.

López-Cassá, E. i Pérez-Escoda, N. (2011). Las competencias emocionales en la formación del profesorado: necesidad y desarrollo formaticvo en los contextos educativos. Comunicació presentada al III Congrés Internacional de Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado. Barcelona, Espanya.

Oriol, X., Filella, G., Fortes, M., Calucho, N. i Soldevila, A. (2011). Influencia de la parentalidad y la edad en las causas, estrategias y tiempo de regulación de la ira. Comunicació presentada al III International Congress of Emotional Intelligence. Opatija, Croàcia.

Pérez-Escoda, N. i Alegre, A. (2011). Familia, emociones y adaptación en la adolescencia temprana. Comunicació presentada al II Congreso internacional de Inteligencia emocional: Inteligencia Emocional 20 años de investigación y desarrollo.

Pérez-Escoda, N., Filella, G. i Soldevila, A (2011). Educación emocional y habilidades sociales. Comunicació presentada al II Congreso internacional de Inteligencia emocional: Inteligencia Emocional 20 años de investigación y desarrollo.

2010

López-Cassá, E. (2010). La educación emocional para la convivència. Comunicació presentada al Congreso de Málaga: Reinventar la formación docente. Màlaga, Espanya.

López Cassá, E. i Pérez-Escoda, N. (2010). Les competències emocionals a l’alumnat de primària. Comunicació presentada a les VI Jornades d’Educació Emocional: “Emocions positives i benestar”. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Alegre, A. i Ribot, A. (2010). Relacions entre disponibilitat dels pares i ajust emocional dels fills. Comunicació presentada a les VI Jornades d’Educació Emocional: “Emocions positives i benestar”. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N. i Ribera, A. (2010). L’adolescència: un “coktail” emocional. Comunicació presentada en les VI Jornades d’Educació Emocional: “Emocions positives i benestar”. Barcelona, Espanya.

2009

López-Cassá, E. i Pérez-Escoda, N. (2009). Cuestionario de desarrollo emocional CDE(9-13): Estudio Preliminar. Comunicació presentada al II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

Pérez-Escoda, N. i Alegre, A. (2009). Familia, emociones y adaptación en la adolescencia temprana. Comunicació presentada al II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Filella, G., Soldevila, A. i Muñoz de Morales, M. (2009). Educación emocional y habilidades sociales. Comunicació presentada al II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

Pérez-Escoda, N. i Pellicer, I. (2009). Necesidad de desarrollo emocional en la adolescencia. Comunicació presentada en les I Jornades de Tutoria a l’ESO al segle XXI.

Pérez-Escoda, N. i Sánchez, R (2009). Desarrollo emocional en el contexto familiar. Comunicació presentada a les V Jornades d’Educació Emocional: “La intel·ligència emocional a les organitzacions”. Barcelona, Espanya.

Ribera-Cos, A. i Pérez-Escoda, N. (2009). Desenvolupament de Competències Emocionals en el Projecte d’Inserció i Orientació Professional ATENEA. Comunicació presentada al X Seminari Permanent i I Seminari Internacional d’Orientació Professional. Barcelona, Espanya.

Ribera-Cos, A. i Pérez-Escoda, N. (2009). Desenvolupament de competències emocionals per a la inserció laboral de dones altament qualificades en el projecte Atenea. Comunicació presentada a les V Jornades d’Educació Emocional: “La intel·ligència emocional a les organitzacions.” Barcelona, Espanya.

Sánchez, R. i Pérez-Escoda, N. (2009). Las competencias emocionales en padres y madres. Comunicació presentada al II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional. Santander, Espanya.

2008

López-Cassá, E. (2008). Les competències de l’educació per a la ciutadania: la dimensió emocional a l’educació infantil. Comunicació presentada a les IV Jornades d’Educació Emocional: “Educació per a la ciutadania: la dimensió emocional”. Barcelona, Espanya.

Pérez-Escoda, N., Bisquerra, R., Prohens, C. i Soldevila, A. (2008). Educación para la ciudadanía: percepciones del profesorado en su puesta en práctica. Comunicació presentada al XIV Congreso Nacional y III Iberoamericano de Pedagogía (pp. 1217-1224).

Sánchez-Gallardo, R. i  Pérez-Escoda, N. (2008). Desarrollo emocional en el contexto familiar. Comunicació presentada a les IV Jornades d’Educació Emocional: “Educació per a la ciutadania: la dimensió emocional”. Barcelona, Espanya.

2007

Bisquerra, R. (2007). La autonomía emocional: status quaestionis de una controversia. Comunicació presentada a les III Jornades d’Educació Emocional: “Regulació Emocional i Convivència”. Barcelona, Espanya.

Obiols, M. (2007). Coaching i regulació emocional: no ho intentis… fes-ho i entrena’t. Comunicació presentada a les III Jornades d’Educació Emocional: “Regulació Emocional i Convivència”.

Pérez-Escoda, N. (2007) Postdata: una acció contra l’assetjament escolar. Comunicació presentada a les III Jornades d’Educació Emocional: “Regulació Emocional i Convivència”. Barcelona, Espanya.

2005

Obiols, M. (2005)Avaluació d’un programa d’educació emocional en un centre educatiu: aplicació del model CIPP. Comunicació presentada a les I Jornades d’Educació Emocional: “Situació actual i perspectiva de futur”. Barcelona, Espanya.

Obiols, M. (2005). Disseny i desenvolupament d’un programa d’educació emocional en un centre educatiu. Comunicació presentada a les I Jornades d’Educació Emocional: “Situació actual i perspectiva de futur”. Barcelona, Espanya.

2004

Bisquerra, R., Pérez-Escoda, N. i Martínez, F. (2004). Anàlisi d’una experiència: el Postgrau en educació emocional. Comunicació presentada a les Jornades Universitat Blanquerna (Ramón Llull). Espanya.

2001

Martínez, F. i Pérez-Escoda, N. (2001). Evaluación de necesidades de Educación Emocional en Secundaria. Comunicación presentada al X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad del conocimiento. A Coruña, Espanya.