Publicacions

PUBLICACIONS SOBRE MILLORA, INNOVACIÓ I RECERCA EN DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA

2022

  • Teresa Pagés, Anna Forés, Joan Tomás Pujolà, Eva González, Lourdes Marzo. Oportunidades de nuevos aprendizajes en línea ante la emergencia por la covid-19. En: Experiencias innovadoras en ambientes de aprendizaje híbridos y virtuales. María Esther Avelar Álvarez, Claudia Islas Torres, Claudia Cintya Peña Estrada (coordinadoras). Ediciones Octaedro, S.L., Barcelona. Cap. 2: 45-65. (2022). ISBN: 978-84-19506-41-02.

https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/02/9788419506412.pdf

2021

  • Fernández, J.; Blasco, J.; Pagés, T.; Carbonell, T.; Lastras, G.; López, M. P.; Palacín, C.; lbarz, A.; Torrella, J. R.; Viscor. G.; Alva, N.V.; García, l.; Canals M.; Gallardo, M.A.; Sánchez, S.; Puigcerver, M. El aprendizaje adaptativo de los estudiantes de un Grado de nueva creación: Análisis de su actividad en el Campus Virtual­ UB. RACO- Revista del Congrés Internacional de Docencia Universitaria (XI CIDUI). 1(5): 1-12 (2021). ISSN: 2385-6203.
  • Sanahuja, l.; Fernández-Alacid, L. ; Pagés, T.; Torrella, J. R. Propuesta de doble rúbrica en la enseñanza online. Estrategias de evaluación universitaria. Modelo de doble rúbrica (d­ rubric) adaptado a las nuevas metodologías en un sistema docente online. Revista del del Congrés Internacional de Docencia Universitaria (XI CIDUI). 1(5): 1-17 (2021). ISSN: 2385-6203.
  • Sanahuja, lgnasi; Fernández-Alacid, Laura; Pagés, Teresa; Torrella, Joan Ramon. Estrategias de evaluación universitaria. Modelo de doble rúbrica {d-rubric) adaptado a las nuevas metodologías en un sistema docente online. Raco-Revista del Congrés Internacional de Docencia Universitaria (XI CIDUI). 5: 1-17 (2021). ISBN: 2385-6203.

2020

  • Teresa Pagés, Francesc Xavier Moreno, Berta Roca, Elisenda Pérez, Max Turull y Rosa M. Satorras. Recursos profesionales para el docente. En: Manual de docencia universitaria. Max Turull; (coord.). Ediciones Octaedro, S.L Capítulo 15.1, pág. 281-302. (2020). ISBN: 978-84-18348-10-5. ISSBN: 978-84-18348-10-5.

2017

  • Pagès, T.; Parcerisa, A. Ayudan las buenas prácticas de otros a innovar en la propia docencia? En: Pedagogías emergentes. 14 preguntas para el debate. Forés, A.; Subias, E. (eds.). Ediciones Octaedro, S.L. pp. 11-122 (2017). ISBN: 978-84-9921-984-4.

2016

  • Pagés, T.; Hernández, C.; Abadía, A.R., Bueno, C., Ubieto-Artur, M.I., Márquez, D., Sabaté, S., Jorba, H. La innovación como competencia docente en la universidad: innovación orientada a la mejora de aprendizaje. Aloma: (Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport. 34(1):33-43 (2016). ISSN (edición en papel) 1138-3194. ISSN (edición electrónica) 2339-9694.

http://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/282/195

  • Fernández, J.; Blasco, J.; Pagés, T.; Viscor, G.; Carbonell, T.; Gallardo, M.A.; Torrella, J.R.; Ibarz, A.; Salvadó, H. Anàlisis de les capacitats del mòdul Lliçó de Moodle per a la formació en les competències de l’aprenentatge basat en problemes (ABP). INNOVADOC (Documents d’Innovació Docent. (2016).

https://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/103062

2015

  • Fernández-Borràs, J.; Torrella, J.R.; Viscor, G.; Pagès, T. Evaluation of a lesson resource for problem-based / blended-learning in the undergraduate course of applied animal biology. ICERI 2015 Proceedings of 8th International Conference of Education, Research and Innovation. pp. 1081-1086 (2015). ISBN: 978-84-608-2657-6. ISSN: 2340-1095. Publisher: IATED. ICERI Digital Library:

http://library.iated.org/view/FERNANDEZBORRAS2015EVA.

  • Jordi Calvo; Teresa Pagés; (comps.). El aula Moodle: Aprender y enseñar en la UB. Ediciones Octaedro, S.L. 134 pp. (2015). ISSBN: 978-84-9921-793-2.

2014

  • Pita, C.; Eleftheriou, M.; Fernández-Borrás, J.; Gonçalves, S.; Mente, E.; Santos, M. B.; Seixas, S.; Pierce, G. J. Generic skills needs for graduate employment in the aquaculture, fisheries and related sectors in Europe. Aquaculture International First online. ISSN: 0967-6120. Vol. 23: 767-786 (2014).

http://link.springer.com/article/10.1007/s10499-014-9843-x

2013

  • Imma Torra María Dolors Màrquez, Teresa Pagès, Pau Solà, Rafael Ruiz, Fidel Molina, Àngel-Pio González, Albert Sangrà. Retos institucionales de la formación del profesorado universitario. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(1): 285-309. (2013). ISSN: 1887-4592.

https://doi.org/10.4995/redu.2013.5601

  • Torrella, J.R.; Fernández-Borràs, J.; Viscor, G. Els clickers com a eina d’avaluació contínua en els seminaris de Biologia animal. Facultat de Biologia (UB). En: Portal de Bones Pràctiques – Col·lecció: Bones Pràctiques Docents (UBtv). (2013).

http://www.ub.edu/ubtv/video/els-clickers-com-a-eina-davaluacio-continua-en-els-seminaris-de-biologia-animal.-facultat-de-biologia-ub

  • Antoni Ibarz, Teresa Pagès, Teresa Carbonell, Josefina Blasco, Ginés Viscor y Jaume Fernández-Borràs. Análisis de dos herramientas de evaluación para mejorar la enseñanza de universitarios neófitos: el ejemplo de la Biología “para no biólogos”. FECIES 2013. T. Ramiro-Sánchez y M. T. Ramiro (Comps.) Edita: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), Granada, 384-390, (2013). ISBN: 13: 978-84-697-0237-6.

2012

  • Jaume Fernández Borràs, Antoni Ibarz Valls, J Ramon Torrella Guio, Gabriela Urizar Olate, Josefina Blasco Mínguez, Gines Viscor Carrasco, Teresa Pages Costas. Uso de sistemas de respuesta inmediata (clickers) para evaluar las prácticas de laboratorio: mejora del aprendizaje de los alumnos y de la enseñanza de los profesores. En: La Universidad: una institución de la sociedad. Libro de actas del VII CIDUI (2012), pp. 13. ISSN: 978-84-695-4073-2

https://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/70

  • Imma Torra Bitlloch, Ignacio de Corral Manuel de Villena, María José Pérez Cabrera, Teresa Pagès Costas, Elena Valderrama Valles, María Dolores Màrquez Cebrian, Sarai Sabaté Díaz, Pau Solà Ysuar, Carme Hernàndez Escolano, Albert Sangrà Morer, Lourdes Guàrdia Ortiz, Meritxell Estebanell Minguella, Josefina Patiño Maso, Àngel-Pío González Soto, Manuel Fandos Garrido, Núria Ruiz Morillas, María Carmen Iglesias Rodríguez, Anna Tena Tarruella. Identificación, desarrollo y evaluación de competencias docentes en la aplicación de planes de formación dirigidos a profesorado universitario. REDU – Revista de Docencia Universitaria. Monográfico: Competencias docentes en la educación superior. Volumen 10, Núm. 2 (mayo-agosto 2012), pp. 21-56. ISSN: 1887-4592.

https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6096

  • Joan Parellada, Teresa Pagés; (coord.). De las tecnologías de la información y la comunicación a las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento. Resúmenes de las jornadas de tecnología docente de la Universidad de Barcelona. Colección Educación Universitaria. Ediciones Octaedro, S.L., ICE- Univ. Barcelona. 138 pp. (2012). Dipòsit legal: B. 7.246-2012. ISSBN: 978-84-9921-262-3.
  • Antoni Ibarz, Jaume Fernández-Borrás, Josefina Blasco, Teresa Carbonell, J. Ramon Torrella, Ginés Viscor, Mª Àngels Gallardo, Norma Alva i Teresa Pagès. Valoración y evaluación in situ de las competencias adquiridas en las prácticas de laboratorio de Fisiología animal. Aprendizaje cooperativo en contextos universitarios. María Francisca Serrano Gisbert (coord.). EDITUM (Ediciones de la Universidad de Murcia). (Serie: Editum Aprender). Capítulo 12: pág. 239-258, (2012). Dipòsit legal: MU-1460-2011. ISSBN: 978-84-8371-770-7.
  • Juan Antonio Amador Campos (coord.), Salvador Carrasco Calvo, Amelia Díaz, Eva González Fernández, Mercedes Gracenea Zugarramurdi, Mònica Maro Ferré, Lourdes Marzo Ruiz, Teresa Pagès Costas, Rosa Sayós Santigosa. La formación del profesorado novel en la Universidad de Barcelona. Cuadernos de Docencia Universitaria, ICE-UB, Ed. Octaedro, S.L., núm. 24, pp. 76. (2012). ISSN: 978-84-9921-102-2.
  • Rosa Sayós, Juan Antonio Amador y Teresa Pagès. Estrategias para desarrollar y evaluar las competencias transversales en las titulaciones de grado. FECIES 2012. Edita: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC), Granada, 2012 pp. 91-96 (2012). ISSN: 13: 978-84-695-6734-0.

https://www.ugr.es/~aepc/FECIES_15/LIBROCAPITULOS2012.pdf

2011

  • Teresa Pagés, Josefina Blasco, Ginés Viscor, Ángeles Gallardo, Teresa Carbonell, Antoni Ibarz, Norma Alva, Jaume Fernández. Aplicación de metodologías activas para conseguir un aprendizaje profundo. En: Buenas prácticas docentes en la universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona, Cap. 14. Colección: Educación universitaria. Coordinadores: Albert Cornet, Jordi Pardo Carazo, Teresa Pagès Costas. Colección Educación Universitaria. Ediciones Octaedro, S.L. ICE-Univ. Barcelona. (2011). ISBN 978-84-9921-116-9.

2010

  • Wilma Penzo (coord.), Víctor Fernández, Iolanda García, Begoña Gros, Teresa Pagés, Montserrat Roca, Antoni Vallés, Pere Vendrell. Guia para la elaboración de actividades de aprendizaje. Quaderns de Docència Universitària, ICE-UB, Ed. Octaedro. núm. 15, pp. 66. (2010).

https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/144985/1/15cuaderno.pdf

  • Albert Cornet i Calveras; Teresa Pagés i Costas; Jordi Pardo Carazo. Més enllà de la innovació docent: de la innovació al coneixement, del coneixement al suport, del suport a la renovació docent a la Universitat de Barcelona. , Revista d’Innovació i Recerca i Recerca en Educació (REIRE), 3(2): 79-97 (2010), Universitat de Barcelona, Institut Ciencies Educació. ISSN: 1886-1946.

https://raco.cat/index.php/REIRE/article/view/196167

  • Teresa Pagés; Albert Cornet; Jordi Pardo (coord.). Buenas prácticas docentes en la universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona. Colección Educación Universitaria. Ediciones Octaedro, S.L., ICE-Univ. Barcelona. pp.248, (2010). Depósito legal: B.43.007-2010. ISSBN: 978-84-9921-116-9.
  • Teresa Pagès (coord.), Josefina Blasco, Ginés Viscor, Ángeles Gallardo, Teresa Carbonell, Antoni Ibarz, Norma Alva, Jaume Fernández. Aplicación de metodologías activas para conseguir un aprendizaje profundo. En: Buenas prácticas docentes en la universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona. Colección Educación Universiaria. Ediciones Octaedro, S.L., ICE-Univ. Barcelona. Capítulo 14: 165-178 (2010). Dipòsit legal: B.43.007-2010. ISSN: 978-84-9921-116-9.
  • Ribera, M., Pagès, T., Marzo, L., Salse, M., López, J. M., Pascual, A., Moreno, L. Formación para el profesorado universitario: formación para la mejora de la accesibilidad y la usabilidad de los recursos docentes asociadas a las TIC. En Arnaiz, P.; Hurtado, Mª.D. y Soto, F.J. (Coords.). 25 Años de Integración Escolar en España: Tecnología e Inclusión en el ámbito educativo, laboral y comunitario. Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo. Impresor: Objetivo Centro Gráfico, S.L. (2010). Dipòsit legal: MU 1078-2010. ISSBN: 978-84-693-1781-5.
  • Norma V. Alva, Teresa Pagés, Jaume Fernández-Borrás, Josefina Blasco, Ginés Viscor y Antoni Ibarz. Evaluación de las competencias genéricas ligadas a las habilidades prácticas de laboratorio. En: Evaluación de la calidad de la educación superior y de la investigación (VII Foro). Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). 129, (2010). ISSN: 978-84-693-2096-9.

https://www.ugr.es/~aepc/VIIFORO/libroresumenesviiforo.pdf

2009

  • Jaume Fernández, Teresa Pagés, Josefina Blasco, Ximena Vildósola, José Luis Rodríguez, Anna Escofet, Mireia Casas, Teresa Carbonell, M. Ángels Gallardo, M. Pilar López, Ginés Viscor. El efecto de las plataformas educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las universidades presenciales: cambios apreciados por los estudiantes. Actas del V Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Fargueta, F; Fernández, A. y Maiques J.M. (Eds.). Editorial Universidad Politécnica de Valencia. (2009) ISSN: 978-84-8363-413-4.

https://www.aidu-asociacion.org/el-efecto-de-las-plataformas-educativas-en-el-proceso-de-ensen%CC%83anza-aprendizaje-en-las-universidades-presenciales-cambios-apreciados-por-los-estudiantes/

  • Jaume Fernández. Networks of shared resources as collaboration tools for developing educative content. Actas del XXXV Congress of the Spanish Society of Physiological Sciences (SCEF). Acta Physiologica, Volume 195, Supplement 667: S01. (Valencia, 2009).

2008

  • Jaume Fernández. Memoria final Aprendizaje mediado por plataformas educativas. Análisis de los cambios promovidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y de su aplicación a la mejora de la formación universitaria del del Programa Estudios y Análisis 2007. Referencia: EA2007-0131. Pp. 124. MICINN-DGU (2008).

2007

  • Teresa Pagés, Experiencia en el diseño y uso de plataforma virtual, para el aprendizaje de Fisiología. T. Revista de Educación en Ciencias de la Salud (R.E.C.S.). Vol. 4, Nº 1, Ed. Universidad de Concepción, Chile. (Mayo 2007). ISSN: 0718 – 2414; ISSN en línea: 0718 – 2414
  • Núria Giné (coord.), Marta Alegret, Ramona Bernat, M. Emilia Calvo, Teresa Carbonell, Francesc A. Centellas, Gemma Fonrodona, María Honrubia, Carmina Olivé, Mercè Pallàs, Rosa M. Sánchez. Aplicació de la carpeta d’aprenentatge a la Universitat. Col. Quaderns de Docència Universitatària, núm. 10, ed. ICE. Universitat de Barcelona (2007). ISSN: 1988-1894.

https://www.ub.edu/idp/web/ca/aplicacio-de-la-carpeta-daprenentatge-la-universitat

2006

  • Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios (eds.). Colección Textos Docentes, núm 258. 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona. Vol.1 y 2. (2006).
  • Pagés, T. La fisiología animal. Sistemas fisiológicos. Funciones, mecanismos y adaptaciones En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.4-7. (2006).
  • Pagés, T. Receptores. Tipos y generalidades. Funciones, mecanismos y adaptaciones. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.53-58. (2006).
  • Pagés T. Mecanismos de transferencia de gases: difusión y convección. Superficies respiratorias. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.191-198. (2006).
  • Pagés, T. Tipos de pulmón. La función pulmonar en los vertebrados. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.213-221. (2006).
  • G. Viscor. Concepto de medio interno. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.9-12. (2006).
  • G. Viscor. Mecanorrecepción. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.67-73. (2006).
  • G. Viscor. Regulación de la circulación. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.177-181. (2006).
  • G. Viscor. Homeostasis. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.183-186. (2006).
  • G. Viscor. Regulación de la respiración. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.230-233. (2006).
  • G. Viscor. Control de la digestión. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.249-252. (2006).
  • J. Blasco. Los tejidos excitables. El potencial de acción. Origen y propagación. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.29-33. (2006).
  • J. Blasco. Mensajeros químicos. Ejes y reflejos neuroendocrinos. En: Fisiología Animal. Teresa Pagés, Josefina Blasco, Luis Palacios, (coord.). 2ª edición. Ed. Universitat de Barcelona, pp.109-113. (2006).

2005

  • Pagès, T., Blasco, J., Viscor, G. i Fernández, J. L’aprenentatge tutoritzat semipresencial de la Fisiologia com a model innovador. Butlletí La Recerca. Vol. 1 (2). Institut de Ciències de l’Educació. Secció de Recerca.  (UB).  (2005). ISBN: 1886-1946.

2004

  • J. Fernández, T. Pagès, J. Blasco, G. Viscor i J. Bover. Proyecto PGenFA: espacio de trabajo en grupo para mejorar la formación en programas de doctorado con experimentación animal. Libro de Actas (y CD-ROM) del 3er Congreso Internacional de Docencia universitaria e Innovación (CIDUI). Girona, (2004).

2003

  • Jaume Fernández, Josefina Blasco, Teresa Pagès, Ginés Viscor y Mireia Casas. Las experiencias del grupo de innovación docente de fisiología animal. En: Tecnologías multimedia para la enseñanza y aprendizaje en la universidad. El proyecto T.E.A.M. de la Universidad de Barcelona. José L. Rodríguez Illera y Jaume Suau (eds.). Ediciones de la Universidad de Barcelona, pp. 39-52 (2003).

https://www.edicions.ub.edu/ficha.aspx?cod=05275e

2002

  • T. Pagés, J. Blasco, M. Casas, J. Sánchez, G. Viscor., J. Fernández. Proyecto CAT-EUS. Boletín de la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas. 5(1):27. (2002).
  • Luis Palacios, Josefina Blasco, Teresa Pagés (eds.). Fisiología Animal. Colección Textos Docentes, núm. 258. Ed. Universitat de Barcelona. Vol.1 y 2. (2002).
  • Pagés, T. La fisiología animal. Sistemas fisiológicos. En: Fisiología Animal. L. Palacios, J. Blasco, T. Pagés, (coord.). Ed. Universitat de Barcelona, pp.1-3. (2002).
  • Pagés, T. Receptores. Tipos y generalidades. Funciones, mecanismos y adaptaciones. En: Fisiología Animal. L. Palacios, J. Blasco, T. Pagés, (coord.). Ed. Universitat de Barcelona, pp.43-48. (2002).
  • Pagés, T. Mecanismos de transferencia de gases: difusión y convección. Superficies respiratorias. En: Fisiología Animal. L. Palacios, J. Blasco, T. Pagés, (coord.). Ed. Universitat de Barcelona, pp.161-168. (2002).
  • L. Palacios, J. Blasco, T. Pagés, (coord.). Tipos de pulmón. La función pulmonar en los vertebrados. Pagés, T. En: Fisiología Animal. Ed. Universitat de Barcelona, pp.179-186. (2002).
  • J. Blasco, M. Casas, J. Fernández, T. Pagés, J. Sánchez, y G. Viscor. Herramientas multimedia en Fisiología: cambios en la docencia. Boletín de la Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas 3 (1) 9-12. (2002)

2001

  • J. Fernández, J. Blasco, M. Casas, T. Pagés, y G. Viscor. Xarxa de docència de les ciències fisiològiques: receptes de pedagogs y guisats de científics en el Libro de actas de las III Jornadas sobre Multimedia Educativo. Barcelona.
  • J. Fernández, J. Blasco, M. Casas, T. Pagés, y G. Viscor.CAT-EUS: Cooperativa de Aplicaciones Tecnológicas para la Enseñanza Universitaria semi-presencial. El ejemplo de Fisiología. En: La Formación Online: Retos y Posibilidades. Programa especial “Ciencias de la Salud”. Volumen 2, pp. 869-875. (2001). Ediciones UNED, Madrid.

2000

  • M. Casas, J. Fernández, J. Blasco, T. Pagés, J. Sánchez, y G. Viscor. Formación profesional en Fisiología Animal Ambiental: aprendizaje con tutoría. Libro de Actas (y en CD-ROM) del 1er Congreso Internacional de Docencia universitaria e Innovación (CIDUI), (2000). Editado por ICE-UPC, ICE-UB, e ICE-UAB.

1999

  • M. Casas, J. Fernández, J. Blasco, T. Pagés, J. Sánchez, G. Viscor. Herramientas multimedia en Fisiología: cambios en la docencia. Actas I Jornades Multimedia Educatiu (libro y CD-ROM). Ed. Red Temàtica Multimèdia Educatiu y GAIU. (1999).
  • J. Fernández, J. Blasco, T. Pagés, J. Sánchez, G. Viscor. Resolución de hipótesis experimentales para el aprendizaje de la Fisiología Animal. Actas I Jornades Multimedia Educatiu (libro y CD-ROM). Ed. Red Temática Multimedia Educativo y GAIU, 1 (1999).

https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/12730

1998

  • J. Blasco, J. Fernández, T. Pagés, J. Sánchez, G. Viscor. Fisiología Animal, un modelo docente de formación de científicos. Comunicacions nº 77. serie «Les noves tecnologies, en concret», capítulo 4, p. 23, (1998). Ed. Universitat de Barcelona.