Una comunidad de práctica en línea para favorecer la co-transferencia entre las organizaciones de prácticas y el Prácticum del grado de Pedagogía en la empleabilidad de los futuros pedagogos/se
La implicación y el compromiso de los tutores de las organizaciones de prácticas ha supuesto un elemento clave para el desarrollo pre-profesional del alumnado. Esta propuesta de investigación aborda la empleabilidad del estudiante repensando las relaciones de transferencia de conocimiento entre la Universidad y las organizaciones de prácticas, considerando la posición privilegiada de la oficina del Prácticum como espacio para la transferencia. En este sentido, una investigación hacia la proyección profesional de los estudiantes con la participación de las organizaciones de prácticas favorecería avanzar en este camino, sistematizando los análisis y las propuestas. De esta forma el proyecto investiga sobre el papel que juega el espacio virtual de relación de partenariado en las relaciones de co-transferencia entre el Prácticum del grado de Pedagogía y los centros de prácticas. Cabe destacar uno de los aspectos innovadores de esta investigación: la participación de las partes interesadas (tutores de universidad e instituciones) ya en la fase de definición del diseño de la investigación.
El proyecto pretende investigar sobre el papel que juega un espacio virtual de comunidad de práctica en las relaciones de co-transferencia entre el Prácticum del grado de Pedagogía y los centros de prácticas. Por este motivo, nos planteamos los siguientes objetivos generales y específicos:
Objectivo 2. Redefinir el marco relacional de co-transferencia entre el Prácticum del grado de Pedagogía y las organizaciones de prácticas, mediante la dinamización de una comunidad de práctica virtual.
Objetivo 2. Repensar vías de mejora de la empleabilidad de los estudiantes del grado de Pedagogía en la comunidad de práctica virtual.
La complejidad de la temática y el carácter globalizador de los objetivos propuestos justifican que la metodología de este proyecto se ajuste a principios de la complementariedad de técnicas cualitativas y cuantitativas para dar respuesta a los objetivos planteados. Se plantea un estudio descriptivo-comprensivo que combina métodos cualitativos y cuantitativos en un diseño metodológico mixto, basado en un estudio multifase.
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Se propone un plan de difusión a nivel interno y a través de congresos nacionales e internacionales relevantes para la investigación en innovación docente y a través de diferentes revistas especializadas en áreas de innovación e investigación en innovación, como por ejemplo:
Investigadora principal
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Albert
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Albert2019-05-03 17:26:002022-07-04 12:30:54Ruth Vilà Baños
@GREDI_UB