Veus infantils per a un nou espai humà (CVS)

Fomentar la cultura de la democràcia en el context de l’escola primària.
Els objectius del projecte són:

1. Millorar l’accés dels professors a l’educació DI.
2. Augmentar el coneixement dels professors sobre educació en DI.
3. Dotar els professors d’eines i mètodes per promoure i avaluar les competències de DI dels alumnes.
4. Fomentar el desenvolupament de les competències de DI dels alumnes.
5. Empoderar els alumnes, oferint-los l’oportunitat de participar eficaçment en la vida pública i en els processos de presa de decisions, fent sentir la seva veu.
6. Promoure la participació d’alumnes amb antecedents migrants; tot seguint les guies d’implementació de RFCDC.

El projecte CVS té quatre resultats intel·lectuals:

1. Seminari de formació per a professors.
2. Currículum orientat a l’IDC per a nens.
3. Aplicació de supervisió per a professors.
4. Investigació d’acció per avaluar l’assoliment de l’IDC entre els estudiants de l’escola com a resultat de el projecte.

Incloent IDC obligatoris i mètodes d’avaluació relacionats, nomenant objectius i competències específics d’aprenentatge i com fomentar-los amb eines, mètodes i enfocaments didàctics adequats a l’educació a l’aula i a les activitats extraescolars.

Educació intercultural per a professors

Formació intercultural del professorat, llicenciatura en ensenyament i educació, llicenciatura i màster en arts (educació) (3 anys + 2 anys)

• Un programa únic de formació del professorat a Finlàndia centrat en l’educació, la globalització, la diversitat, l’ètica, la sostenibilitat i la justícia social.
• El programa inclou un període d’estudi o treball multicultural en una institució educativa o un projecte a l’estranger.
• Els graduats seran qualificats com a professors de primària a Finlàndia.
• Rànquing global d’assignatures acadèmiques de Shanghai Ranking 2020: # 76–100 Education.

El programa Intercultural Teacher Education (ITE) és únic a Finlàndia, ja que és l’únic programa de formació de professors en anglès centrat en l’educació, la globalització, la diversitat, l’ètica, la sostenibilitat i la justícia social. El grau està orientat a la formació primària del professorat, de manera que el programa se centra en qüestions específiques relacionades amb l’ensenyament i l’educació dels alumnes que cursen els graus 0-6 de l’educació bàsica. El programa també proporciona competències per a tasques educatives internacionals.

Competències per a la cultura democràtica

Una democràcia moderna no pot funcionar si no és capaç i no es disposa a dialogar interculturalment, i és difícil imaginar el diàleg intercultural sense cultura democràtica. Per tant, no seria útil tractar la democràcia i el diàleg intercultural per separat. El grup ha acordat fins ara quatre categories principals de competències: valors; coneixement i comprensió crítica; actituds; i habilitats. També s’està discutint sobre els components que van a cada categoria. Exemples aleatoris serien valorar altres éssers humans, la dignitat humana i els drets humans; mentalitat cívica; habilitats de pensament crític i analític; i el coneixement i la comprensió crítica de la política, el dret i els drets humans.
Marc de referència de competències per a la cultura democràtica:

• Volum 1 – Context, conceptes i model: disponible en anglès, georgià, macedoni, romanès i ucraïnès.
• Volum 2 – Descriptors: disponibles en albanès, anglès, georgià, macedoni, portuguès, romanès, eslovac i ucraïnès.
• Volum 3 – Orientació per a la implementació: disponible en anglès, georgià, macedoni, romanès i ucraïnès

Orientat a seleccionar experiències educatives que mostrin l’ús d’eines pegagògiques i d’avaluació per al desenvolupament d’IDC de professors pre-servei i en servei.

Protocol d’avaluació intercultura

La Universitat d’Udine, en col·laboració amb la Fondazione Intercultura Onlus, ha posat en marxa un projecte pilot titulat “Protocol d’avaluació intercultura“. L’objectiu era dissenyar, proposar i validar pautes, eines i una rúbrica d’avaluació que pugués adoptar-se en el context de les escoles secundàries i que permetés als professors avaluar la competència intercultural dels estudiants de 16 a 17 anys quan tornin d’un any. -llarg programa de mobilitat internacional.

Més de 100 professors de secundària van participar en el projecte pilot. Tots tenien almenys un estudiant que participava en un programa anual de mobilitat individual amb INTERCULTURA Onlus Association el 2016/2017.

Que han de ser promoguts pels responsables polítics i que han de posar en pràctica els respectius educadors i administradors de l’escola.

L’aproximació total de l’escola EDC/HRE a la prevenció de la discriminació i la violència a les escoles i comunitats

Desenvolupament de l’eina per a la planificació, seguiment i avaluació de l’educació per als ciutadans democràtics i l’educació en drets humans a les escoles. L’eina inclou 26 estàndards democràtics en tres àrees principals:

• Desenvolupament d’un entorn escolar democràtic i governança democràtica a l’escola.
• Fomentar EDC/HRE en processos d’ensenyament i aprenentatge.
• Establir vincles i associacions amb la comunitat local i els pares.

També és multifuncional, ja que serveix de base per a l’autoavaluació escolar, suggerint alhora possibilitats per a un desenvolupament democràtic més gran i ajudant a controlar el progrés en l’acollida de la cultura democràtica a l’escola.