Voces infantiles por un nuevo espacio humano (CVS)

Fomentar una cultura de democracia en el contexto de la escuela primaria.
Los objetivos del proyecto son:

1. Mejorar el acceso de los maestros a la educación DI.
2. Incrementar el conocimiento de los maestros sobre la educación DI
3. Equipar a los profesores con herramientas y métodos para promover y evaluar las competencias de DI de los alumnos.
4. Fomentar el desarrollo de las competencias de DI de los alumnos.
5. Empoderar a los alumnos, ofreciéndoles la oportunidad de participar eficazmente en la vida pública y los procesos de toma de decisiones, haciendo oír su voz.
6. Promover la participación de alumnos de origen migrante; todo siguiendo las guías de implementación de RFCDC.

El proyecto CVS tiene cuatro resultados intelectuales:

1. Seminario de formación para profesores.
2. Plan de estudios orientado a IDC para niños,
3. Aplicación de supervisión para profesores.
4. Investigación-acción para la evaluación del logro de IDC entre estudiantes de escuela como resultado del proyecto.

incluyendo el IDC obligatorio y métodos de evaluación relacionados, nombrando objetivos de aprendizaje y competencias específicas y cómo fomentarlas con herramientas, métodos y enfoques de enseñanza apropiados en la educación en el aula y actividades extracurriculares.

Formación intercultural para profesores

Formación Intercultural del profesorado, Programa de Licenciatura en Docencia y Educación, Licenciatura y Maestría en Artes (Educación) (3 años + 2 años)

• Un programa de formación docente único en Finlandia con un enfoque en la educación, la globalización, la diversidad, la ética, la sostenibilidad y la justicia social.
• El programa incluye un período de estudio o trabajo multicultural en una institución educativa o un proyecto en el extranjero.
• Los graduados estarán calificados como maestros de primaria en Finlandia .
• Ranking mundial de materias académicas 2020 del Ranking de Shanghai: # 76–100 Educación

El programa de formación docente intercultural (ITE) es único en Finlandia, ya que es el único programa de formación docente en inglés que se centra en la educación, la globalización, la diversidad, la ética, la sostenibilidad y la justicia social. El grado está orientado a la formación del profesorado de primaria, por lo que el programa se centra en las cuestiones específicas relacionadas con la enseñanza y la educación de los alumnos que cursan los grados 0-6 de la educación básica. El programa también proporciona competencias para tareas educativas internacionales.

Competencias para la cultura democrática

Una democracia moderna no puede funcionar a menos que sea capaz y esté dispuesta a entablar un diálogo intercultural, y el diálogo intercultural es difícil de imaginar sin una cultura democrática. Por tanto, no sería útil tratar la democracia y el diálogo intercultural por separado. Hasta ahora, el grupo ha llegado a un acuerdo sobre cuatro categorías principales de competencia: valores; conocimiento y comprensión crítica; actitudes; y habilidades. También está discutiendo los componentes que entran en cada categoría. Ejemplos aleatorios serían la valoración de otros seres humanos, la dignidad humana y los derechos humanos; conciencia cívica; habilidades de pensamiento analítico y crítico; y conocimiento y comprensión crítica de la política, el derecho y los derechos humanos.
Marco de referencia de competencias para la cultura democrática:

• Volumen 1 – Contexto, conceptos y modelo: disponible en inglés, georgiano, macedonio, rumano y ucraniano.
• Volumen 2 – Descriptores: disponibles en albanés, inglés, georgiano, macedonio, portugués, rumano, eslovaco y ucraniano.
• Volumen 3 – Orientación para la implementación: disponible en inglés, georgiano, macedonio, rumano y ucraniano.

Dirigido a seleccionar experiencias educativas que muestren el uso de herramientas pegagógicas y de evaluación para el desarrollo del IDC docente en formación y en servicio.

Protocolo de evaluación de intercultura

La Universidad de Udine, en colaboración con la Fondazione Intercultura Onlus, ha puesto en marcha un proyecto piloto titulado «Protocolo de evaluación de intercultura». El objetivo fue diseñar, proponer y validar pautas, herramientas y una rúbrica de evaluación que pueda ser adoptada en el contexto de las escuelas secundarias y que permita a los docentes evaluar la competencia intercultural de los estudiantes de 16-17 años a su regreso de un año. -Programa de movilidad internacional de larga duración.

Más de 100 profesores de secundaria participaron en el proyecto piloto. Todos tenían al menos un estudiante participando en un Programa Internacional de Movilidad Individual anual con la Asociación INTERCULTURA Onlus en 2016/2017.

Que debe ser promovido por los responsables políticos y debe ser puesto en práctica por los respectivos educadores y administradores escolares.

El enfoque de la escuela entera de EDC/HRE para la prevención de la discriminación y la violencia en las escuelas y las comunidades

Desarrollo de la herramienta de planificación, seguimiento y evaluación de la educación para ciudadanos democráticos y la educación en derechos humanos en las escuelas. La herramienta incluye 26 estándares democráticos en tres áreas principales:

• Desarrollo de un entorno escolar democrático y gobernanza democrática en la escuela.
• Fomentar la EDC/HRE en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Establecer vínculos y asociaciones con la comunidad local y los padres.

También es multifuncional, ya que sirve como base para la autoevaluación escolar, sugiriendo al mismo tiempo posibilidades para un mayor desarrollo democrático y ayudando a monitorear el progreso en la adopción de la cultura democrática en la escuela.