Modalidad de aula inversa que se inicia con la lectura y el estudio del material previo por parte del alumnado. Cuando llegan a clase responden de manera individual una maceta (normalmente de respuesta múltiple). Después, en pequeños grupos, consensúan las respuestas y responden de nuevo la maceta. Se realiza una puesta en común en el gran grupo, en la que los estudiantes reciben retroalimentación inmediata a su trabajo y en la que pueden justificar (apelar) sus respuestas. El ciclo finaliza con una mini clase en la que el profesor resuelve dudas y en la que se consolidan los aprendizajes y con la realización grupal, durante dos o tres clases, de determinadas actividades de ”aplicación” y transferencia de los conceptos y los procedimientos estudiados y validados.