Nuestro proyecto de investigación se estructurará para intentar dar respuestas a las siguientes preguntas: ¿Cómo percibe e interpreta el alumnado las intervenciones del profesorado? ¿De qué forma discrimina en la contribución del profesor/a lo que va a considerar relevante? ¿Qué forma adoptan las dinámicas y trayectorias de los procesos de aprendizaje de los/as estudiantes cuando interactúan discursivamente con el profesado? ¿Qué forma adoptan los procesos de coordinación conceptual entre los conocimientos del profesorado y del estudiantado en el seno de sus interacciones discursivas?