Investigación, innovación y divulgación científica
Dame alas
Un material educativo de ciencia ciudadana para conocer y valorar la biodiversidad en entornos urbanos.
Este tipo de actividades ayudan al alumnado a tomar consciencia del medio ambiente y de la importancia de preservar la biodiversidad para tener un ecosistema sano y de calidad. El punto más fuerte es la guía docente tan detallada para poner en práctica en clase.
El alumnado ha mostrado mucho interés en los pájaros y lo hemos podido relacionar con el tema que estábamos trabajando en clase. Favorece la mirada crítica y científica del alumnado, que ha sido más consciente de que todas las especies, aunque no lo parezca, tienen una importancia en el ecosistema y las relaciones tróficas.
He aprendido cómo distinguir diferentes tipos de pájaros por su forma y por su canto, también he aprendido qué significa biodiversidad. Lo más interesante para mí ha sido ir a observar los pájaros y lo más divertido hacer el catálogo de pájaros. He aprendido que la biodiversidad es muy importante para el medio ambiente y que hay más pájaros de los que creía. Tenemos que cuidar más nuestro planeta.
Objetivos
El material educativo Dame alas se fundamenta en:
- La necesidad de concienciar al alumno sobre la urgencia planetaria que implica la crisis de la Biodiversidad.
- El poder de la observación de pájaros para conectar a las personas con el entorno natural.
- El uso de la Ciencia Ciudadana como instrumento para despertar el interés científico
- Un modelo educativo híbrido adaptado a las necesidades del currículum educativo de la LOMLOE.
- La validación del material en 30 institutos y 2000 estudiantes de 1º y 2º de la ESO.
Dame Alas ofrece 4 propuestas educativas:
- Secuencia básica: actividades esenciales.
- Secuencia de ciencia ciudadana: actividades para profundizar en la ciencia ciudadana.
- Secuencia de biodiversidad: actividades para profundizar en la biodiversidad.
- Secuencia transversal: actividades para trabajar el material como un proyecto interdisciplinario.
Cada secuencia incluye:
- Programación curricular (situación de aprendizaje)
- Guía para el/la docente
- Materiales para el alumnado
- Materiales de soporte de aula
- Material inspirador
Secuencia
Transversal
Se propone un desafío: renaturalizar el patio o el entorno del instituto y construir un nido artificial, un comedero, etc. Para resolver este desafío, es necesario desarrollar la secuencia básica e implementar para enriquecer el aprendizaje la secuencia de biodiversidad y ciencia ciudadana. Se proponen también actividades complementarias vinculadas a las disciplinas de tecnología, matemáticas, geografía, lenguaje y ciudadanía para poder trabajar como un proyecto interdisciplinario.
Secuencia
Básica
Se propone un trabajo científico para observar, identificar y registrar la diversidad de aves que viven en el entorno del instituto. Este trabajo permitirá valorar la biodiversidad de aves del entorno y la importancia de incluir estos datos en una aplicación de ciencia ciudadana como iNaturalist.
Secuencia
Ciencia ciudadana
Se introduce la ciencia ciudadana como un proceso que educa a los estudiantes a participar en la construcción de conocimiento científico. Las actividades permiten indagar en una diversidad de aplicaciones de ciencia ciudadana y construir un proyecto de ciencia ciudadana para aplicarse en el centro educativo.
Secuencia
Biodiversidad
Se plantean diferentes actividades para comprender la diversidad de aves desde un enfoque de elementos interconectados como la nidificación, la alimentación, el rol o servicio que aportan al medio y las relaciones tróficas. Se pretende que los estudiantes aprendan que la biodiversidad es un valor ecológico y social desde un enfoque complejo, dinámico y de futuro incierto.
Información
Artículos de difusión:
- Dame Alas, un proyecto educativo de ciencia ciudadana para conocer y valorar la biodiversidad en entornos urbanos (Ed. Octaedro) [consulta aquí]
- Dame Alas, un material educativo desde la investigación y la innovación para conocer y valorar la biodiversidad (INNDOC ’23) [acceso aquí]
- Dame Alas, un material híbrido de ciencia ciudadana para trabajar la biodiversidad en secundaria (2nd ICON-edu) [consulta aquí]
- Dame Alas, una propuesta educativa para conocer y valorar la biodiversidad en entornos urbanos (XVI Seminario investigación en educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible) [consulta presentación aquí (incluye valoración del profesorado de la prueba piloto)]
Equipo participante:
Genina Calafell (Facultad de Educación, UB); Daniel Navas (Escola Gravi); Mireia Esparza (Facultad de Educación, UB); Mar Grasa (Facultad de Biología, UB); Eloi Puerta (Facultad de Matemáticas e Informática, UB); Anna Escofet (Facultad de Educación, UB); Santi Mañosa (Facultad de Biología, UB); Miquel Colomer (Facultad de Educación, UB); Grego Jiménez (Facultad de Educación, UB); Joan Manel Riera (Escola Natura del Corredor); Elisabeth Huertas (Facultad de Educación, UB); Albert Becerra (UB); Cinthia Pereira (Facultat d’Educació, UB).
Centros participantes (prueba piloto):
Institut Barres i Ones, Escola Virolai, Institut Pau Claris, Institut Bosc de Montjuic, Institut El Joncar, Institut Escola Coves d’en Cimany, Institut Escola Londres, Institut Escola Projecte, La Salle Gràcia, Institut Miquel Martí i Pol, Escola Utmar, Institut Celestí Bellera, Institut Escola Anoia, Institut Can Vilumara, Institut del Ter, Institut Manresas SIS, Escola El Turó, Institut Thos i Codina, Institut Lluís de Requesens, La Salle Montcada, Institut La Sínia, Institut Escola El Martinet, Institut Escola Teresa Altet, Institut Torrent dels Alous, Institut Narcisa Freixas, Institut Agustí Serra i Fontanet, Institut Ribot i Serra, Institut Camps Blancs, Institut Marianao, Ateneu Instructiu, Institut Dolors Mallafré i Ros.
