Els professors Grego Jiménez, Noëlle Fabre, Genina Calafell i Carlos Heras han presentat la comunicació “La gamificación en la enseñanza de la física y química: impulso motivacional en la formación inicial de maestros” al Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud, que ha tingut lloc entre el 11 i el 14 de desembre de manera híbrida, a Sevilla.
Els professors Grego Jiménez, Carlos Heras, Genina Calafell i Noëlle Fabre han presentat la comunicació que porta per títol “Estudio del impacto de la gamificación de una asignatura en la motivación y actitud hacia el aprendizaje de las ciencias en maestros en formación inicial” al 3rd International Workshop on Gamification and Motivational Technologies (GAMOTEC) 2023 organitzat per la Universitat de Saragossa i que ha tingut lloc entre els dies 29 i 30 de novembre de 2023.
Els professors Grego Jiménez, Noelle Fabre, Genina Calafell i Carlos Heras han presentat la comunicació “Transformando la percepción y la motivación hacia las ciencias: un enfoque mixto de gamificación en la formación inicial de maestros” al II International Congress: Humanities and Knowledge (ICON-huma 2023), que ha tingut lloc els dies 27 i 28 de novembre de 2023.
Els professors Grego Jiménez, Carlos Heras, Noëlle Fabre i Genina Calafell han presentat la comunicació “Estudio del impacto de la gamificación estructural en la percepción y motivación hacia las ciencias en estudiantes de Magisterio” a l’IRED ’23 (Conferencia Internacional de Investigación en Educación), que ha tingut lloc entre els dies 8 i 10 de novembre a Palma de Mallorca.
El professor Grego Jiménez ha presentat la comunicació “Tipos de jugadores y motivación en la gamificación de una asignatura en la formación inicial de maestros” al XIII Congreso Universitario Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia (CUICIID 2023) celebrat entre el 4 i el 6 d’octubre de 2023.
Els professors Grego Jiménez, Genina Calafell, Noëlle Fabre i Carlos Heras han presentat la comunicació “Evaluación de la motivación y actitudes de futuros maestros hacia la física y la química: un estudio comparativo” al II Congreso Internacional i-DEA, en la qual presenten, a més, el qüestionari d’avaluació de la motivació i l’actitud vers la física i la química i el seu ensenyament-aprenentatge que ha estat utilitzat en el projecte d’innovació de gamificació estructural d’una assignatura de didàctica de les ciències experimentals.