Projecte d’Innovació Docent

Avaluació entre iguals amb eines web 2.0 i TIC amb professorat en formació inicial.

Projecte d’innovació docent en diverses assignatures de les especialitats de Física i Química i de Biologia i Geologia del Màster del Professorat de Secundària de la Universitat de Barcelona

2021PID-UB/019 (RIMDA)
Projecte finalitzat, consulta informe final

Objectius

  • Introduir l’avaluació entre iguals (qualitativa i quantitativa) fent ús d’eines TIC i web 2.0 en l’aprenentatge pràctic de l’alumnat per  tal de millorar la comprensió de l’avaluació formativa en general i de l’avaluació entre iguals en particular.
  • Conscienciar l’alumnat de la importància de l’avaluació formativa en general i de l’avaluació entre iguals en particular, en la regulació dels aprenentatges propis com a estudiants de màster i futurs docents de secundària.
  • Valorar la transferibilitat de la proposta innovadora realitzada a l’assignatura amb els estudiants del màster en futurs contextos educatius com a docents de secundària.
  • Identificar biaixos de severitat o benevolència que puguin mostrar els nostres estudiants i que afecten a l’objectivitat de les seves avaluacions.

L’equip

Grego Jiménez (Coordinador)

Genina Calafell

Mireia Esparza

Hortènsia Duran

Les assignatures

  • Fonaments i Elements Bàsics per a la didàctica de la Física i la Química (FQ)
  • Didàctica de la Química (FQ)
  • Didàctica de la Biologia i la Geologia (BG)
  • Innovació Docent i investigació educativa (BG)

En una avaluació entre iguals els estudiants avaluen els seus companys, bé de manera quantitativa o bé qualitativa (feedback formatiu). En aquest cas, tant l’estudiant avaluador com l’avaluat reflexionen sobre el seu procés d’aprenentatge i permet fer millors reflexions sobre el propi procés d’aprenentatge. Una estratègia per estructurar el feedback formatiu és “dues estrelles i un desig”, és a dir, indicar dos aspectes positius del treball del company (estrelles) i fer una proposta per millorar algun aspecte del treball del company (desig) 

Avaluació entre iguals

TIC i eines web 2.0

Les tecnologies digitals poden gestionar avaluacions entre iguals amb molts estudiants involucrats, a més de que hi ha estudis que indiquen que l’avaluació entre iguals amb aquestes tecnologies està associada a millores d’aprenentatge més elevades que les avaluacions que es fan amb paper “tradicional”. Entre les eines digitals que farem servir, a més de l’eina Taller del Moodle, comptem amb MOARS, que permet fer i gestionar avaluacions quantitatives analítiques, és a dir, permeten tenir informació de cada ítem de la rúbrica, cosa que permet fer una posterior anàlisi estadística (amb eines com FACETS) per detectar biaixos de severitat o de benevolència entre l’alumnat, o per comprovar si la dificultat de tots els ítems de la rúbrica és similar. Per a l’avaluació qualitativa (feedback formatiu) farem servir aplicacions com PollEverywhere, que permet mantenir l’anonimat entre els estudiants o Flip, xarxa social que dona la veu als estudiants i permet que comparteixin els seus vídeos amb la possibilitat de que els seus companys els donin un feedback formatiu. 

Novetats relacionades:

Comunicació al XII CIDUI 2023

Comunicació al XII CIDUI 2023

by | jul. 5, 2023 | ,

Els professors Genina Calafell, Grego Jiménez i Hortènsia Duran han presentat la comunicació que porta per títol "L'avaluació entre iguals en una activitat de sostenibilització curricular a la formació inicial del professorat de secundària. Una experiència d'avaluació...