Com afecten els colors a l'educació?
En aquest article ens centrarem en els aspectes cromàtics en relació als espais educatius (espais físics, virtuals i per la generació d'esquemes).
Tot i que moltes vegades només ens centrem en els colors per una qüestió estètica, el disseny cromàtic pot influir en l'estat de l'ànim, en la concentració, motivació i activació, els quals són factors que influeixen a l'aprenentatge. Els colors és un element que produeix reaccions psicològiques i físiques, per tant, provoquen diferents respostes que promouran calma o excitació, fred o calor, una associació d'idees amb alegria, tristesa o altres sentiments negatius o positius. La decoració o ambientació pot semblar un tema insignificant dins el procés ensenyament-aprenentatge, no obstant això, l'estimulació visual que provoquen els colors té un gran impacte pels estudiants.
Hi ha molts estudis que se centren a analitzar l'impacte dels colors de les aules en l'aprenentatge dels infants i això mateix ho podem traslladar a recursos digitals (presentacions, blogs, etc). Segons Daggett (2008), el color com a element funcional dona prioritat als resultats educatius, abans que a estètica, centrant-se en l'aprenentatge per reduir tensions oculars, per afavorir el confort visual, i l'augment de la capacitat d'atenció. Ja que la selecció de colors inadequats pot afectar mentalment els estudiants generant avorriment i cansament.
Per tant, un inadequat ambient d'aprenentatge, sigui físic o virtual, genera un baix rendiment acadèmic, perquè dona lloc al fet que es produeixin situacions d'absentisme, poca concentració, falta d'atenció, avorriment, hiperactivitat, fatiga mental i fins i tot física.
Per altra banda, també és important tenir en compte el cromatisme amb la generació de recursos accessibles i tenir-ho en compte a l'hora d'elaborar-los o fer una selecció dels més accessibles.
A continuació veureu una simulació cromàtica aproximada de la visió segons quines capacitats biològiques es té (estàndard o algun tipus de daltonisme). Tenint en compte que hi ha variants subtils pel que fa a la diferència de visió de colors i n'hi ha dos tipus principals:
- Ceguesa verda: les cèl·lules del con a la retina que són sensibles a longituds d'ona mitjanes estan absents o tenen la seva resposta desplaçada al vermell (6% dels homes, 0,4% de les dones).
- Ceguesa vermella: les cèl·lules del con de la retina que són sensibles a longituds d'ona llargues estan absents o tenen la seva resposta desplaçada al verd (2,5% dels homes).
D'acord amb les Directrius d'accessibilitat al contingut web, és recomanable utilitzar 3 colors en el text per afavorir a les persones amb visió moderada baixa o persones amb visió monocroma (només veuen variacions de brillantor). Aquest criteri només s'aplica al text del cos, però altres aspectes visuals com diagrames, gràfics i altra informació no basada en el text, ha de tenir un contrast per garantir que més usuaris puguin accedir a la informació.
Exemples dels diferents esquemes cromàtics:
Per tant, en el disseny d'espais i recursos educatius, és essencial no només tenir en compte l'aspecte estètic, sinó també la funcionalitat dels colors i la seva capacitat per millorar l'aprenentatge i fer-lo més inclusiu per a tothom. Això a la llarga, pot contribuir a un millor rendiment acadèmic i a una experiència d'aprenentatge més enriquidora.
FONT 1: https://personal.sron.nl/~pault/
FONT 2: Castro Pérez, M., & Morales Ramírez, M. E. (2015). Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los niños y niñas escolares. Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal).
FONT 3: Revista de Investigación Scientia - Ambientes de aprendizaje eficientes (umsa.bo)
