Com ha de ser un bon vídeo educatiu?

Vídeo / March 05, 2018

Atenem aquí els continguts que hauria de tenir un vídeo, quins objectius hauria de complir i quines utilitats hauria de cobrir per esdevenir realment un material educatiu.

Premisses generals

El treball amb el vídeo ha de fomentar l'intercanvi dels materials generats i tenir en compte la seva conservació.
Els vídeos han de poder reproduir-se instantàniament.
Reutilitzar els vídeos un nombre determinat de vegades.
El vídeo admet l'ordenació dels diferents plànols i seqüències en un procés d'edició. S'ha de poder editar.
El material audiovisual és un suport de suports, és a dir, ha d'admetre el transvasament de produccions realitzades per altres procediments.
Els vídeos han de generar processos de comunicació originals.

Tipus de vídeos [Cebrián, 1987].

Curriculars, els que s'adapten a la programació d'una assignatura.
De divulgació cultural.
De caràcter cientificotècnic.
Vídeos sense forma didàctica que poden ser utilitzats en entorns educatius mitjançant un tractament adequat.

Formats

Enregistrament de lliçons magistrals.
Conferències d'especialistes
Vídeo-lliçons.
Enregistrament de pràctiques de laboratori.
Enregistrament de temes generals o de continguts descriptius que, per la seva naturalesa, es vegin afavorits amb la introducció d'imatges.
Documents relatius a aspectes científics o tecnològics concrets, de gran valor en els ensenyaments, fonamentalment dels primers anys de carrera.
Mitjà d'informació, orientació i comunicació en temps real.

Continguts

Presentació: de què tractarà el vídeo, aspectes que ha de ressaltar, terminologia, glossari.
Condicions de visualització: periodicitat, possibilitats de reproducció, format.
Activitats de l'alumne: possibilitat que les tasques siguin de raonament; la versatilitat del vídeo en tant que ampliació o repàs dels continguts a l'aula; orientació mitjançant la guia dels punts claus del vídeo.
Activitats del professor: establir passos a seguir abans, durant i després del vídeo.
Guió de la posada en comú: aclarir els dubtes en cada avanç mitjançant un consens de les aportacions; realitzar infografies.
Material complementari: acompanyar amb altres recursos audiovisuals o altres recursos per aclarir certs temes o aprofundir-los.

Referències: CEBRIÁN, M. (1987). El vídeo Educativo. Actas del II Congreso de Tecnología Educativa. Sociedad Española de Pedagogía, p. 55-57.