Cátedra UB de Aprendizaje Servicio
La Cátedra UB de Aprendizaje Servicio impulsa acciones para optimizar la docencia y la investigación y para la consolidación institucional de esta propuesta educativa, que permite trabajar aprendizajes académicos actuando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo.
Esta cátedra apuesta por un compromiso social y educativo de la universidad, y se plantea un plan de acción en tres ámbitos: formación, investigación y transferencia de conocimiento.
Directora
Presentación
El aprendizaje servicio (ApS) es una propuesta docente y de investigación que integra el servicio a la comunidad y el aprendizaje académico en un solo proyecto, lo que permite a los estudiantes formarse trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. La Cátedra UB de Aprendizaje Servicio permite profundizar en diferentes aspectos:
- La necesidad de vincular el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. El ApS no es simplemente una suma de dos conceptos, sino que se trata de una integración real y significativa. Los proyectos de ApS deben diseñarse bien para garantizar que los estudiantes aprendan contenidos académicos relevantes mientras contribuyen a mejorar su comunidad.
- La importancia de la implicación de la comunidad. Los proyectos de ApS deben codiseñarse y coimplementarse con la comunidad. Esto garantiza que los proyectos respondan a las necesidades reales de la comunidad y que el estudiantado se comprometa con la sociedad.
- El papel de la universidad que investiga y forma para el compromiso cívico de responder a las necesidades de la sociedad. Por un lado, apoya a estudiantado y profesorado para diseñar e implementar proyectos de ApS de calidad. Por el otro, fomenta una investigación que enriquezca este tipo de actuaciones o que dé respuesta a los retos sociales.
Equipo
Es doctora en Ciencias de la Educación y profesora de la Facultad de Educación, donde coordina la Oficina de ApS.
Es editora de RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio.
Es investigadora principal del grupo de investigación consolidado Entornos y Materiales para el Aprendizaje (EMA).
Es miembro del grupo de innovación docente ApS (UB) e investigadora principal del grupo de innovación docente Innova-THE.
Es enfermera y profesora agregada del Departamento de Enfermería de Salud Pública, Salud Mental y Maternoinfantil de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Barcelona. Es coordinadora de los proyectos de aprendizaje servicio de la Facultad.
Es miembro del grupo de innovación docente Grupo de Enfermería Orientado a Técnicas Educativas Innovadoras (GIOTEI) y coordinadora del grupo de innovación docente ApS (UB).
Es miembro investigador del grupo consolidado Entornos y Materiales para el Aprendizaje (EMA).
Forma parte de la Unidad de Formación e Investigación de la Escuela de Trabajo Social de la Facultad de Educación. Es miembro del Grupo de Investigación e Innovación en Trabajo Social (GRITS). Es coordinadora del grupo de innovación docente Trans@net. Su ámbito de docencia e investigación es el desarrollo social y comunitario, así como el aprendizaje servicio.
Es profesor agregado de Psicología Comunitaria y miembro del Grupo de Investigación en Interacción y Cambio Social.
Es jefe de la sección de Comunidad y Sostenibilidad del IDP-ICE.
Es profesora de la Facultad de Educación. Cocoordina la Oficina de ApS. Imparte docencia en los grados en Maestro de Educación Infantil y Primaria, el máster en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, y el grado en Ciencias Ambientales, en el que desde el curso 2016-2017 se imparte una asignatura en clave de ApS.
Coordina el grupo de innovación docente consolidado DSambApS y participa en varios proyectos de investigación en ApS.
Es catedrática de Farmacia Clínica y Farmacoterapia en la Facultad de Farmacia y Ciencias de la Alimentación.
Es profesora agregada del Departamento de Bioquímica y Biomedicina Molecular, sección de Nutrición y Metabolismo, de la Facultad de Biología de la Universidad de Barcelona.
Es profesora agregada del Departamento de Ciencia de Materiales y Química Física de la Facultad de Química. También es asesora de la línea de innovación docente de aprendizaje servicio de la Facultad de Química.
Es miembro del grupo de investigación DIOPMA. Su investigación se basa en la degradación anaeróbica de los plásticos y bioplásticos para disminuir el impacto que tienen al final de su vida útil, y en el desarrollo de materias primas a partir de subproductos o residuos para procesos de fabricación aditiva de bajo coste.
Es catedrática de universidad adscrita a la Unidad de Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica del Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica, y Fisicoquímica en la Universidad de Barcelona.
Forma parte del grupo promotor de aprendizaje servicio en la Facultad de Farmacia y Ciencias de la Alimentación, y es miembro de los grupos de innovación docente consolidados de Aprendizaje Servicio y de Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica.
Es investigadora principal del grupo de investigación consolidado de Farmacia Clínica y Farmacoterapia y coordinadora académica del máster oficial en Medicamentos, Salud y Sistema Sanitario y del título de máster en Formación Permanente en Atención Farmacéutica Integral del Instituto de Formación Continua-IL3 de la Universidad de Barcelona.
Es profesora titular del Departamento de Economía y miembro de dos grupos de innovación docente consolidados, dalDUB y Aps (UB).
Es coordinadora del ApS de la Facultad de Economía y Empresa, y cofundadora de la clínica jurídica de economía social y familiar «derecho al Derecho».
Es profesora titular de universidad y miembro del grupo de investigación de Geología Sedimentaria.
Es doctor en Filosofía y profesor de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Barcelona. Es especialista en filosofía de la lógica y del lenguaje, especialmente en paradojas semánticas y de la vaguedad, y ha trabajado también en áreas como la metafísica, la epistemología, la ética y la psicología.
Es miembro del grupo de investigación Logos y del Barcelona Institute of Analytical Philosophy (BIAP). Ha sido investigador visitante en las universidades de Sheffield, Nueva York y Complutense de Madrid; en el Instituto Jean Nicod (París), y en la Universidad de Turín.
Es profesor lector adscrito al Departamento de Artes y Conservación-Restauración y en la sección de Comunidad y Sostenibilidad del IDP-ICE de la Universidad de Barcelona. Forma parte del grupo promotor de aprendizaje servicio en la Facultad de Bellas Artes y del grupo de investigación Esbrina (2021-SGR-00686).
Coordina la especialidad en Dibujo del máster en Formación del Profesorado de Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Facultad de Bellas Artes y el grupo de innovación docente consolidado ATESI en la misma institución.
Es doctor en Informática por la Universidad de Barcelona y profesor de Ingeniería Informática en la Facultad de Matemáticas e Informática. Es especialista en inteligencia artificial y aprendizaje automático.
Forma parte del grupo de investigación Visual and Computational Learning y del grupo consolidado de innovación docente INDOMAIN. Actualmente, imparte docencia en el máster en Big Data & Data Science del IL3.
Es directora del Centro de Investigación ADHUC de Teoría, Género y Sexualidad, y de la cátedra UNESCO Mujeres, Desarrollo y Culturas, en la UB, donde es profesora de la sección de Estudios Árabes e Islámicos.
Coordina el grupo de investigación consolidado Creación y Pensamiento de las Mujeres. Es miembro de los grupos de innovación docente consolidados LletraD y ApS (UB).
