Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st

Profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo de la UB. Miembro del grupo de investigación consolidado Evolución y Desarrollo. Responsable de la materia de Biología de las Pruebas de Acceso a la Universidad y asesor en diversos grupos del Departamento de Educación y del International Bureau of Education de la Unesco. Ha publicado más de sesenta artículos científicos, unos veinte libros de texto y de propuestas didácticas y veinte obras de divulgación y ensayo, varios de los cuales sobre el campo de la neuroeducación.

Licenciada en Educación Infantil y máster en Administración Educativa de TCNJ (EE. UU.). Fundadora de dos escuelas internacionales en Colombia y de seis en Florida (EE. UU.). Con más de 25 años liderando el cambio educativo mediante la generación de culturas de pensamiento. Autora del modelo Vess (Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría) que se implementa en escuelas de América y Europa. Conferenciante internacional y escritora. Impulsora de la Cátedra de Neuroeducación UB-Edu1st de la Universidad de Barcelona.

Colombiano y naturalizado en Estados Unidos. Cirujano maxilofacial con MBA por la AIU Florida. Fundador de Education First, que opera en seis escuelas y desarrolla programas educativos promotores de habilidades de pensamiento y hábitos mentales. Profesor universitario, escritor de artículos y conferenciante internacional sobre pensamiento como estrategia pedagógica y transformación educativa. Impulsor de la Cátedra de Neuroeducación UB-Edu1st de la Universidad de Barcelona.

Codirectora, junto con Anna Forés, y docente del posgrado de Neuroeducación de la UB. Miembro de la Cátedra UB-Edu1st

Licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Sevilla. Máster en la especialidad de Neurociencia-Neurobiología del Comportamiento por la Facultad de Biología Molecular y Neurociencia de la Universidad de Sevilla. Forma parte del equipo de estudio de enfermedades psicosomáticas del Colegio de Médicos de Sevilla (SAMP).

Licenciada en Medicina y Cirugía. Máster en Neurociencias por la UB. Creadora del Método Thabit, orientado a la gestión cognitivo-emocional y del comportamiento aplicado en consulta. Escritora, formadora y conferenciante en los ámbitos sanitario, educativo y social en neurociencia aplicada. Docente en másteres y posgrados universitarios en Cataluña y España.

Doctora en Neurociencias. Profesora de Psicobiología en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y del grado de Medicina de la Universidad de Girona. Profesora del grado de Psicología y del posgrado de Health Coaching en la UOC, así como del posgrado de Crianza 0-3 de la Universidad de Barcelona. Tiene experiencia investigadora en neurociencia en el ámbito nacional e internacional. Investigadora en el Instituto de Neurociencias de la UAB. Coautora del libro 10 ideas clave. Neurociencia y Educación (Ed. Graó).

Licenciada en Psicología. Coordinadora y docente del posgrado de neuroeducación Aprender con todo nuestro potencial (ICE-UB). Coautora de Neuromitos en Educación (2015). Coordinadora y docente del máster de Neurodidáctica (CADE-URJC). Formadora. Facilitadora en procesos de diálogo y transformación del conflicto. Experta en competencias transversales.

Pedagoga especializada en proyectos sociales y educativos y consultora experta en aprendizaje virtual, competencias digitales y aprendizaje colaborativo y en red. Actualmente es responsable del Programa de Acompañamiento Educativo de la Fundación Cataluña La Pedrera, profesora colaboradora de la UOC y de la UB, donde participa en el posgrado de Neuroeducación

Profesor del posgrado de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona, del máster de Neurodidáctica de CADE en Madrid y de la diplomatura de Neuroeducación de la Universidad Nacional Villa María de Argentina. Autor del libro Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica y coautor de Neuromitos en educación. El aprendizaje desde la neurociencia. Colabora con la revista Cuadernos de Pedagogía, de la cual es miembro del Consejo Asesor.

Licenciado en Biotecnología por la UAB y doctor en Biomedicina, con la especialidad de Neurociencia (IDIBAPS). Es profesor de Biomedicina en la formación profesional e investiga e imparte docencia en el Grupo de Investigación Educativa en Ciencias de la Salud (UPF) en los campos del aprendizaje por indagación y el apoyo de la neurociencia en la educación. También es editor en revistas de investigación y divulgación científica.

Maestro de educación primaria, máster en Neurodidáctica, ganador del Premio Nacional de Educación en 2013 y Premio Innovación URJC en 2017. Profesor del máster de Neurodidáctica de la URJC y del máster de Profesorado, también en la URJC. Imparte clases en el máster de Neuropsicología y Educación de la UNIR. Participa en el posgrado de Dificultades de Aprendizaje de la UB y en el de Experto en Neurociencia en Educación, de APFRATO y Florida Universitaria. Cofundador de NIUCO Educación, que apuesta por un cambio metodológico basado en los avances de la ciencia en el campo de la educación y la neurodidáctica, y creador del blog Pissares Obertes.

Especialista en audición y lenguaje. Máster en las especialidades de Neuropsicología Infantil y Neurodidáctica. Director pedagógico del Centro de Atención a la Diversidad Educativa (CADE). Director técnico de la Fundación Educación Activa. Director psicopedagógico del Proyecto Lumen (atención educativa y psicológica de un grupo de niños y adolescentes en centros de acogida). Formador de profesionales de la educación en centros escolares. Conferenciante habitual en congresos del TDAH a escala nacional.

Coordinador del posgrado semipresencial de Educación Emocional y Bienestar de la UB. Licenciado en Pedagogía por la UNED y máster en Entornos de Enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías Digitales por la UB. Formador y estudiante a tiempo completo gracias a su curiosidad (diseño gráfico, neuroeducación, acuarela, etc.), aunque su fuente principal de aprendizaje son sus hijos Sara y Daniel.

Educadora social. Máster en Marketing y posgraduada en Neuroeducación. Formadora en competencias comunicativas en entornos educativos y empresariales. Experta en comunicación, creadora de acontecimientos de impacto. Asesora empresarial y educativa en el campo de la comunicación, focaliza su trabajo en fortalecer la comunicación interna y externa, modificando la narrativa entre docentes y alumnado/familias, entre directiva y equipos, expandiendo en positivo el diálogo entre todas las personas integrantes, reforzando las relaciones y el vínculo, de modo que aflore el talento de todos los miembros y que se favorezca el buen clima educativo y laboral.

Profesora de la unidad docente Business Spanish for Communication en la IESE Business School (Universidad de Navarra). Profesora del máster universitario de Formación de Profesores ILCE-Universidad de Navarra. Ponente en cursos y conferencias: liderazgo de equipos, desarrollo de competencias profesionales (UIMP-Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Universidad de Valencia, CIESE-Universidad de Cantabria, Instituto Cervantes). Formadora en neurociencia y neurodidáctica aplicada a la educación y en comunicación positiva en claustros, equipos directivos y familias. Posgraduada en Neuroeducación por la UB y osgraduada en Habilidades de Liderazgo por la UOC.

Doctora en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Máster en Innovación e Investigación en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Graduada en Maestro de Educación Primaria por la Universidad de Barcelona. Actualmente es directora de Kumon Sant Boi de Llobregat, profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y profesora colaboradora en la Universidad Abierta de Cataluña. Sus líneas principales de investigación son la evaluación, la formación docente, la innovación, las competencias, la retroalimentación y las metodologías de enseñanza-aprendizaje.

Maestro de Educación Física. Máster en Actividad Motriz y Educación. Máster en Neuropsicología y Educación. Profesor asociado y doctorando de la Facultad de Educación de la UB. Formador dentro del ámbito del desarrollo y aprendizaje motor, la metodología y la didáctica de la enseñanza. Miembro del grupo de trabajo, investigación y divulgación Motricidad, Cognición, Infancia y Escuela, de la UB.

Pedagoga, especializada en aprendizaje virtual y formación en línea. Diseñadora de experiencias de aprendizaje y tecnopedagógicas. Profesora asociada en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UB y del máster de Educación y TIC de la UOC. Miembro del Grupo de Investigación y Asesoramiento Didáctico del Departamento de Didáctica y Organización Educativa, de la UB.

Educadora social y psicopedagoga. Especialista en trastorno del espectro autista e intervención psicoeducativa. Miembro de la Unidad de Referencia del Trastorno del Espectro Autista (URTEA) del Hospital Clínico de Barcelona. Cocreadora de la Escala de Evaluación de Impacto Sociocomunitario para Adolescentes con TEA. 

Educador social y trabajador social sanitario. Experto en trastornos del espectro autista y coordinador del programa relacionado con la COVID-19 Escurçant Distàncies, del mismo hospital. Cocreador de la Escala de Evaluación del Impacto Sociocomunitario para Adolescentes con TEA. 

Licenciada en Pedagogía (URL-Blanquerna). Posgraduada en Neuroeducación (UB) y máster en Dirección Multimedia (URL-La Salle). Colaboradora del grupo de investigación de Pedagogía, Sociedad e Innovación con el Apoyo de las TIC (PSITIC-URL). Formadora y asesora pedagógica especializada en neuroeducación. Docente de secundaria del Departamento de Educación (Generalitat de Cataluña). Profesora del máster de Psicopedagogía (UOC) y tutora del curso de acceso a la Universidad para mayores de 25 años (UOC).

Posgraduada en Neuroeducación por el IDP-ICE de la UB. Posgraduada en Lenguajes Comunicativos en la Práctica Educativa Profesional y licenciada en Filología Catalana por la UB. Catedrática de Lengua y Literatura Catalanas. Docente del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña, experta en educación emocional y mediación escolar, y formadora de formadores en el ámbito educativo.

Profesional experto en comunicación visual, presentaciones, tratamiento de grandes volúmenes de datos y diseño de KPI ejecutivos. Coach. Facilitador de la metodología Lego Serious Play®.

Licenciada en Bellas Artes, Profesora de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, Posgraduada en Neuroeducación y cofundadora de Neuro3. Coordinadora de Innovación Pedagógica en el centro Nuestra Señora de los Desamparados de Valencia. Desarrolla proyectos multidisciplinares y de aprendizaje y servicio y forma parte de varios equipos de trabajo relacionados con la innovación pedagógica y la inclusión educativa.

Licenciado en Educación Física (INEFC). Profesor del posgrado "Neuroeducación. Aprender con todo nuestropotencial" - IDP / ICE (UB). Osteópata y fisioterapeuta en el Centro de Osteopatía y Terapias Globales de Sabadell. Tutor del programa de Formación en Pediatría Clínica del Centro de Osteopatía de Niños (CÓDIGO).

Licenciada en Psicología, Posgraduada en Neuroeducación y Máster en Psicología de la Actividad Física y el Deporte. Presidenta y socia fundadora de Neuro3. Creadora del proyecto neuroeducativo para las etapas de infantil “Baby´s Brain” y del proyecto "Neurológicamente", de formación en neuroeducación para centros educativos y centros de formación del profesorado. Asesora de programas de grado en la Universidad Internacional de Valencia.