Montserrat Payà Sánchez

Professor of the Department of Theory and History of Education in the Faculty of Education at the University of Barcelona. She teaches at the Social Education, Pedagogy and Primary Education Degrees and at the Master “Education for citizenship and values”, subjects of Theory of Education and Values Education.

She has participated in the preparation of materials on moral education for primary and secondary education (Col·leció Transversal and Guías Praxis). She has published: “Educación en valores para una sociedad abierta y conceptual. Aproximación conceptual”and “El proceso de construcción de valores”. in J. Mª Puig (Coord.), among others. Lately she has participated in research projects on migrant women and social inclusion.

Participation in competitive research projects in the last 5 years:

“Mujer, inmigración y prostitución: elementos para la intervención socioeducativa” (Nº proy. EDU2008-04724-E/EDUC). 2009-10. Plan Nacional I+D+I. Acción Complementaria 2008. Ministerio de Educación y Ciencia. IP: Ana Ayuste González.

“Aules obertes a la professionalització: anàlisi del seu impacte en la identitat i competències del formador” (Nº proj. 1002-29). 2010-12. Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB). IP: Begoña Piqué Simón.

“Construcció de coneixement pedagògic a partir de la transferència d’experiències d’aprenenatge servei en la formació inicial de mestres” (Nº proj. 2014 ARMIF-00044). 2014-15. Ajuts de recerca en millora i innovació en la formació inicial de mestres. Programa ARMIF (AGAUR). IP: Montserrat Payà.

“Teixint la docència des dels equips docents: estudi de les dimensions de qualitat” (Nº proj. REDICE 14-1566). 2014-16. Programa de Recerca en Docència Universitària REDICE (ICE-UB). IP: Ana Mª Novella Càmara.

	Ayuste, A; Escofet, A.; Gros, B.; Obiols, N.; Payà, M.; Piqué, B.; Rubio, L.; Masgrau, M.; Comas, A. i Sansalvador, M. T. (2016) Instruments per a la construcció de coneixement pedagògic a partir de la transferència d’experiències d’Aprenentatge Servei. Dipòsit Digital de la UB. Col·lecció Omado.
	Novella, A.M.; Payá, M.(2015). Familia: Algunas claves para fomentar la responsabilidad y la autonomía. En Mª R. Buxarrais; M. Martínez (Coords.). Retos educativos para el siglo XXI. Autonomía, responsabilidad, neurociencia y aprendizaje. Barcelona: Octaedro. pp. 55-63.

	Gómez-Fernández, Mª A.; Payá-Sánchez, M.; Isidro-Alabaladejo, M.; García-del Arco, M.; Molina-Ordóñez, R.; Goberna-Tricas, J. (2019). El saber experiencial de las matrones de atención primaria en la detección de violència de genero durante el embarazo. Estudio cualitativo. Enfermería Clínica.
	Payá-Sánchez, M.; Gómez-Fernández, Mª A.; Martín-Badía, J.; Goberna-Tricas, J. (2019). Formación para la detección de la violencia de género durante el embarazo: evaluación de una propuesta contextualitzada. MUSAS. Revista de Investigación en Mujer, Salud y Sociedad. 4(1), 22-38.
	Gómez-Fernández, M. A.; Goberna-Tricas, J.; Payá-Sánchez, (2019). Characteristics and clinical applicability of the validated scales and tools for screening, evaluating and measuring the risk of intimate partner violence: systematic literature review (2003-2017). Aggression and Violent Behavior, 44, pp. 57 – 66. ISSN: 1359-1789
	Gros, B.; Escofet, A.; Payá, M. (en prensa). Codiseño de un chatbot para facilitar procedimientos administrativos a población migrada. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación.
	Payá, M.; Escofet, A.; Rubio, L. (en prensa). El desarrollo de la competencia investigadora a través de los proyectos de aprendizaje-servicio. Codiseño y validación de una herramienta para los futuros profesionales de la educación. Bordón. Revista de Pedagogía.
	Payà, M. (coord.) (2018). Guia per a la formació de la competència investigadora Traducción al castellano
	Ayuste, A. et. al (2018). El aps como contexto investigador para estudiantes, maestros y professores: hibridaciones con el cod-diseño y la investigación formativa. En Martínez, V.; Melero, N.; Ibáñez, E.; Sánchez, Mª C. El Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Una metodologia docente y de investigación al servicio de la justícia social y el desarrollo sostenible. Salamanca: Comunicación Social. Ediciones y publicaciones, 109-114
	Payá, M.; Vilanou, C. (2017). Alberto Bonet y su estudio sobre la conciencia moral del niño (1927): A propósito de los primeros trabajos sobre la educación moral en la Universidad de Barcelona. Revista Interuniversitaria de Historia de la Educación. ISSN: 0212-0267
	Ayuste, A.; Gijón, M.; Payá, M.; Rubio, L. (2016).  Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució: Una relació basada en el reconeixement. Temps d’Educació, 50,  189-204.  ISSN: 0214-7351
	Payá, M.; Ayuste, A.; Rubio, L.; Gijón, M.; (2015). Intervención con mujeres en contextos de prostitución: lectura pedagógica desde diferentes voces. Teoría de la Educación, 27 (2-2015),  137-159. ISSN: 1130-3743
	Ayuste, A.; Gijón, M.; Payá, M.; Rubio, L. (2015).  Social work and prostitution: an approach to educational practices. European Journal of Social Work. ISSN: 1369-1457
	Ayuste, A.; Payá, M. (2014). La relación educativa con mujeres en contextos de prostitución: la dimensión pedagógica de la intervención. Educación XX1. 17 (1). pp.291-308. DOI:10.5944/educxx1.17.1.10715
	Piqué, B.; Payà, M.; Obiols, N. (2013). El ser, el conèixer i el saber fer: les competències del formador/a des de la modalitat formativa de les «Aules Obertes a la Professionalització (AOP)». REIRE. Revista d’Innovació i Recerca en Educació. 6 (1). pp. 10-33.
	Payà, M. (2012). Algunes lectures clàssiques de Teoria de l’Educació: una mirada particular en un context de crisi. Temps d’Educació. 43. pp. 99-108.
	Ayuste, A.; Payà, M. (2010). Prácticas cooperativas y redes de relación de las mujeres inmigrantes. Bordón. 62: 4. pp. 37-49.
	PPayá, M. (2010). El proceso de construcción de valores. En J.Mª Puig. (Coord.). Entre todos. Compartir la educación para la ciudadanía. Barcelona: ICE-Horsori. pp. 33-46.