Les i els docents de les nostres universitats afrontem reptes socials importants a les aules: la interseccionalitat com a oportunitat de generar coneixement situat, i la igualtat com a repte, són alhora dues eines des de les quals podem treballar aquesta realitat social tant en el disseny dels nostres plans docents, com en el disseny de les nostres activitats pedagògiques i també en l’abordatge dels continguts de les nostres matèries.

Malgrat que tenim alumnat cada cop d’origen més divers seguim sent una universitat que representa de manera molt limitada la diversitat humana i social que som a Catalunya; les violències i desigualtats quotidianes segueixen sent percebudes com si no travessessin l’àmbit universitari, i perviu el tòpic que en les nostres àrees de coneixement i matèries d’ensenyament poc podem fer per significar, visibilitzar i representar res més que allò i aquells qui tradicionalment han tingut lloc a l’acadèmia. Davant aquesta realitat la Facultat de Geografia i Història, des de les seves diferents àrees de coneixement aposta per a implementar accions estratègiques que promoguin un retorn social transformador i que, alhora, facilitin la permeabilitat de l’acadèmia en els objectius de la inclusió, el reconeixement de les diversitats, i la igualtat.

Per això desplegarem, d'una banda, itineraris de treball previ on el professorat pugui treballar des de les seves propostes acadèmiques i d’altra la implementació d’un punt de suport referent tant per a estudiants com per a PDI, tot això amb l’afany d’apropar cada cop més la realitat humana i social i la universitat des d’allò amb què treballem a classe i als nostres projectes.

Objectius inicials
Sensibilitzar, formar i acompanyar en processos d’expertesa per a la millora docent des de mirades interseccionals i per a la igualtat.

Objectius a mig termini:
Un cop s’incorporen epistemologies feministes en la docència i en la recerca:

• S’amplien continguts docents
• Desenvolupem sensibilitat en l’alumnat
• Generem retorn social

PROJECTE 1: Tallers per a la incorporació d’epistemologies interseccionals i igualitàries en la docència universitària.

▪ Itinerari formatiu Història
o Taller 1: Aproximació a les epistemologies feministes per a la inclusió, la igualtat i la diversitat en entorns de docència universitària
o Taller 2: Millora de Plans docents
o Taller 3: Aterratge en la Docència i la Recerca

▪ Itinerari formatiu Geografia
o Taller 1: Aproximació a les epistemologies feministes per a la inclusió, la igualtat i la diversitat en entorns de docència universitària
o Taller 2: Millora de Plans docents
o Taller 3: Aterratge en la Docència i la Recerca

▪ Itinerari formatiu Història de l’Art
o Taller 1: Aproximació a les epistemologies feministes per a la inclusió, la igualtat i la diversitat en entorns de docència universitària
o Taller 2: Millora de Plans docents
o Taller 3: Aterratge en la Docència i la Recerca

▪ Itinerari formatiu Antropologia
o Taller 1: Aproximació a les epistemologies feministes per a la inclusió, la igualtat i la diversitat en entorns de docència universitària
o Taller 2: Millora de Plans docents
o Taller 3: Aterratge en la Docència i la Recerca

▪Itinerari formatiu Arqueologia
o Taller 1: Aproximació a les epistemologies feministes per a la inclusió, la igualtat i la diversitat en entorns de docència universitària
o Taller 2: Millora de Plans docents
o Taller 3: Aterratge en la Docència i la Recerca

PROJECTE 2: Punt d’acompanyament i recursos per al desenvolupament de la docència universitària des de la igualtat, la inclusió i la diversitat

a. Acompanyament a docents
b. Acompanyament a estudiants