NOUS PROJECTES CONCEDITS (PID / PMD) - RESOLUCIÓ JUNY DE 2022
Algunes conclusions sobre la doble convocatòria de reconeixement de projectes 2022 del Programa RIMDA / Vicerectorat de Política Docent
La convocatòria de reconeixement de projectes del Programa RIMDA, recentment resolta, ha estat la primera convocatòria en la qual s’han reconegut de forma independent Projectes de millora docent (PMD), com a novetat, i Projectes d’innovació docent (PID) que fins era l’únic mecanisme del Programa per oferir aquest reconeixement docent.
S’obre d’aquesta forma el ventall del reconeixement a actuacions docents que tenen l’objectiu de generar millores concretes en els aprenentatges de l’alumnat implicat que permetin disposar d’evidències per considerar modificacions dels plans docents de les assignatures en les quals s’ha implementat l’actuació, i així fer sostenible i transferible la millora generada.
El procediment de presentació, registre i avaluació ha estat el mateix perquè es tracta d’un procediment consolidat i àmpliament conegut.
L’establiment dels criteris d’avaluació d’ambdues convocatòries s’ha assolit amb la reflexió conjunta de tot el PDI que forma la CAIDUB com a responsables finals de l’aplicació d’aquests criteris.
Es poden consultar les bases d’ambdues convocatòries al web del Programa RIMDA on també s’inclouen els criteris que la Comissió avaluadora CAIDUB fa servir per valorar les propostes presentades.
És el PDI responsable de la proposta qui, en darrera instància, opta per presentar-la a una convocatòria o una altra. Les propostes han rebut, en aquest sentit, una orientació inicial per part del Programa RIMDA.
El total de propostes presentades en aquesta primera convocatòria conjunta ha superat ja el total de propostes presentades en les dues convocatòries de l’any anterior:
|
|
Juny 2021 |
Novembre 2021 |
Juny 2022 |
Novembre 2022 |
|
Propostes presentades |
22 |
19 |
59 (22+37) |
37 (pendent avaluació) |
De les 59 propostes, 22 ho han fet a la convocatòria de PMD i 37 a la convocatòria de PID.
El resultat final de les valoracions de la CAIDUB ha estat el que presentem en aquest quadre:
|
|
Convocatòria PMD |
Convocatòria PID |
TOTAL |
|
Propostes presentades |
22 |
37 |
59 |
|
Reconegudes com a Projecte |
12 (55%) |
25(67%) |
37 (63%) |
|
No reconegudes com a Projecte |
10 (45%) |
12 (33%) |
22 (27%) |
L’augment del volum de propostes que ha d’avaluar de forma individual, en una primera fase, i de forma conjunta, en la fase final, l’actual PDI que forma la CAIDUB ha portat al VRPD a ampliar a 9 el total de membres de la Comissió Avaluadora, respecte dels 6 que fins ara la composaven.
La comparació del percentatge de propostes reconegudes com a projectes en les convocatòries de l’any 2021, es mostra en aquesta taula:
|
|
Juny 2021 |
Novembre 2021 |
Convocatòria PMD |
Convocatòria PID |
|
Propostes presentades |
22 |
19 |
22 |
37 |
|
Reconegudes com a Projecte |
14 (64%) |
10 (52%) |
12 (55%) |
25(67%) |
|
No reconegudes com a Projecte |
8 (36%) |
9 (47%) |
10 (45%) |
12 (33%) |
Les propostes que no han estat reconegudes han rebut indicacions per part de la CAIDUB que raonen la seva decisió i que obren la porta a, un cop incorporats els ajustos o modificacions, presentar de nou la proposta en posteriors convocatòries. Aquest retorn genera que a la convocatòria encara oberta de Novembre 2022 algunes de les propostes optin de nou a ser reconegudes.
Altres dades
Total de PDI implicat en projectes reconeguts: 280 (80 en PMD / 200 en PID)
Facultats amb projectes concedits: 9
|
|
PMD |
PDI implicat |
PID |
PDI implicat |
|
Facultat de Ciències de la Terra |
|
|
1 |
20 |
|
Facultat de Dret |
1 |
18 |
2 |
13 |
|
Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació |
|
|
1 |
9 |
|
Facultat de Física |
2 |
12 |
1 |
7 |
|
Facultat de Medicina i Ciències de la Salut |
3 |
26 |
4 |
30 |
|
Facultat de Psicologia |
3 |
17 |
2 |
13 |
|
Facultat de Química |
2 |
4 |
4 |
27 |
|
Facultat d'Economia i Empresa |
1 |
3 |
4 |
29 |
|
Facultat d'Educació |
|
|
6 |
52 |
Total d’assignatures implicades en projectes reconeguts
|
|
PMD |
PID |
TOTAL |
|
Assignatures |
14 |
91 |
105 |
Projectes d'Innovació Docent (PID) concedits a les propostes de noves actuacions d'innovació docent avaluades per part de la Comissió d'Avaluació de la Innovació Docent de la UB (CAIDUB).
| CODI PID | TÍTOL DE LA PROPOSTA | RESPONSABLE | FINANÇAMENT |
|---|---|---|---|
|
2022PID-UB/001 |
Aprendre a Través de l’EMoció: Aprendre COmunicant a Ciències de la Terra |
Patricia Cabello Lopez |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/002 |
Aprenentatge de l’alumnat amb estudi de casos per a la detecció i intervenció en violència masclista en el Pràcticum del Grau d’Infermeria. |
M. Helena Viñas Llebot |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/003 |
De l’error a l’encert: millora de l’aprenentatge de destreses en laboratoris de Química Analítica |
Clara Perez Rafols |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/004 |
Desenvolupament de competències professionalitzadores dels estudiants en Química Analítica mitjançant la incorporació del Disseny Universal d’Aprenentatge en estratègies actives d’Ensenyament/Aprenentatge. |
Nuria Serrano Plana |
3.060 euros |
|
2022PID-UB/005 |
Disseny d’un programa formatiu per a la millora de les competències i habilitats en la preparació i conducció de presentacions orals en els graus de Nutrició Humana i Dietètica i de Ciència i Tecnologia dels Aliments. |
Maria Pérez Bosch |
800 euros |
|
2022PID-UB/006 |
Foment de les competències transversals en l’entorn de la Instrumentació Virtual (FoCoEnVirtual) |
Albert Alvarez Carulla |
1.000 euros |
|
2022PID-UB/007 |
Implementació del Disseny Universal per a l’Aprenentatge en context universitari per a promoure’n l’ús i la comprensió en estudiants d’educació infantil i primària |
Cristina Mumbardó Adam |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/008 |
Implementant un joc d'aula inversa |
Patricia Garcia-Duran Huet |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/009 |
La competència 'comunicació oral' com a peça fonamental en la transferència de coneixement per part de l'alumnat del Màster de Criminologia, Política Criminal i Sociologia Juridicopenala públic no especialitzat (alumnat de la Universitat de l'Experiència) |
Marta Bueno Salinas |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/010 |
La implementació dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) en graus i màsters universitaris en Psicologia i Educació |
Marina Romeo Delgado |
500 euros |
|
2022PID-UB/011 |
La lectio, la questio i la disputatio per fomentar l’esperit crític i la capacitat dialèctica |
Ferran Sánchez Margalef |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/012 |
Wikireflexió: treball col·laboratiu i transversal per a la reflexió i comprensió de les fonts teòriques |
Antoni Sangrà Boladeres |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/013 |
Afavorint un paper actiu i protagonista de l’alumnat en el procés d’aprenentatge de l’assignatura optativa Materials Inorgànics del Grau de Química |
Albert Figuerola Silvestre |
Sense finançament |
| 2022PID-UB/014 |
Competències didàctiques musicals en la formació inicial docent |
Salvador Oriola Requena |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/015 |
El treball de recerca com a mètode d’aprenentatge tranversal en el grau de sociologia |
Montserrat Simó Solsona |
425 euros |
|
2022PID-UB/016 |
ÉS LA MACROECONOMIA NEUTRAL AL GÈNERE?. Incorporant les ulleres violeta per visibilizar l'invisible |
M. Teresa Bartual Figueras |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/017 |
Estratègies d’ aprenentatge de la Parasitologia en l' àmbit de la Salut en la era post-pandèmia |
Teresa Vinuesa Aumedes | Sense finançament |
|
2022PID-UB/018 |
Experiències d'aprenentatge-servei per millorar la formació pràctica en el grau de Gestió i Administració Pública |
Marina Solé Català |
2.500 euros |
|
2022PID-UB/019 |
Gamificació amb Kahoot en assignatures quantitatives i de gestió del risc |
Ana María Pérez Marín |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/021 |
La pràctica reflexiva com eina d’aprenentatge i millora de les competències professionals per la construcció de coneixement en el Grau en Treball Social. |
Maria Antonia Buenaventura Rubio |
1.000 euros |
| 2022PID-UB/022 | Portafoli electrònic de casos clínics en Cirurgia Bucal i Implantologia |
Rui Pedro Barbosa De Figueiredo |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/023 |
Simulació per al desenvolupament de competències transversals. Una experiència d’innovació docent en el Màster de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes |
Núria Serrat Antolí |
220 euros |
|
2022PID-UB/024 |
Disseny i implementació d’activitats gamificades a assignatures bàsiques de Química Analítica |
Hector Bagan Navarro |
200 euros |
|
2022PID-UB/025 |
Introducció del role-playing per a la millora de la capacitat comunicativa |
Octavi Camps Font |
Sense finançament |
|
2022PID-UB/026 |
Disseny i implementació d’un sistema d’autogestió del procés d’aprenentatge i rúbrica d’autoavaluació |
Maite Barrios Cerrejon |
Sense finançament |
NOTA: Les propostes presentades que no han estat considerades com a PID rebran un correu del RIMDA amb els aclariments i les indicacions pertinents.
Projectes de Millora Docent (PMD) concedits a les propostes de noves actuacions de millora docent avaluades per part de la Comissió d'Avaluació de la Innovació Docent de la UB (CAIDUB).
| CODI PMD | TÍTOL DE LA PROPOSTA | RESPONSABLE | FINANÇAMENT |
|---|---|---|---|
|
2022PMD-UB/001 |
Aula Virtual Activa de Química Física III |
Mercè Deumal Solé |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/002 |
Construcció de xarxes bibliomètriques per al desenvolupament de seminaris aplicats a l'estudi de Microbiologia a Podologia |
Paula Andrea Espinal Marín |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/003 |
I Fira virtual de microbiologia en l’àmbit de la infermeria |
Ester Fusté Domínguez |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/004 |
Implementación de un protocolo para mejorar la evaluación formativa y acreditativa en psicología social basada en pruebas de opción múltiple. |
Omar Saldaña Tops |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/005 |
Millora de l’aprenentatge autònom en l’assignatura Dissenys de Recerca mitjançant material audiovisual: desenvolupament, implementació i avaluació |
M.Isabel Nuñez Peña |
125 euros |
|
2022PMD-UB/006 |
Open Learning Resources: Creació d'un canal de Youtube per a l'anàlisi psicomètrica amb Jamovi |
Georgina Guilera Ferré |
205 euros |
|
2022PMD-UB/007 |
El portafolis de pràctiques com a eina de reflexió i desenvolupament dels resultats d’aprenentatge de competències professionals i personals |
Cristina Roy Pérez |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/008 |
Lliçons audiovisuals en Moodle per a l’aprenentatge autònom en el laboratori d’electromagnetisme |
Juan Marcos Fernández Pradas |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/009 |
Avaluació continua de les pràctiques clíniques mitjançant rúbriques i diari reflexiu |
Eduard Valmaseda Castellon |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/010 |
Cultura intergeneracional de la clínica d’economia familiar i social del Projecte dret al Dret. Aplicació als TFG del doble grau d’ADE-Dret |
Cristina Poblet Farres | Sense finançament |
|
2022PMD-UB/011 |
Implementació de simulacions interactives de física bàsica |
Jaume Guasch Inglada |
Sense finançament |
|
2022PMD-UB/014 |
Aprenentatge Actiu en la Química Física 2 |
Fermin Huarte Larrañaga |
Sense finançament |
NOTA: Les propostes presentades que no han estat considerades com a PMD rebran un correu del RIMDA amb els aclariments i les indicacions pertinents.
