Presentació Fase 1F1 Fase 2F2 Fase 3F3 Fase 4F4 Conclusions

Presentació

L’estudi de cas és una estratègia de caràcter grupal, basada en l’aprenentatge actiu i reflexiu, que parteix d’una situació problemàtica o d’un repte per al qual no existeix una única solució i en el qual intervenen diferents agents i variables.

Els estudiants s’enfronten a casos dilemàtics, per analitzar-los, plantejar accions i discutir-les en equip. Tot i que es fa servir habitualment en grups petits, també pot utilitzar-se en grups nombrosos.

Les característiques principals de l’estratègia són les següents:

  • Simula un fet, un problema o una situació autèntica, extreta de la pràctica professional o d’un esdeveniment d’interès general en el context de l’assignatura.
  • Activa en els estudiants processos de cerca, anàlisi i interpretació d’informació, presa de decisions i, en ocasions, el disseny d’un pla d’acció.
  • Conté preguntes motivadores que orienten els estudiants en la cerca de respostes creatives davant de la situació plantejada.
  • És de durada variable en funció dels objectius, les competències i els continguts que es planifiquin.

L’estudi de cas consta de quatre fases:

Fase 1. Accions prèvies
Abans de classe

Accions relacionades amb el disseny i l’elaboració del cas i el material d’estudi.

Fase 2. Inici i preparació
Gran grup o grup reduït

Són totes aquelles accions que el professor o professora desenvolupa per tal de presentar l’estratègia, el cas i la informació que l’alumat necessitarà per implicar-se activament en l’anàlisi.

Fase 3. Anàlisi i presa de decisions
Autònoma

Cada estudiant, primer individualment, analitza el cas i planteja els dubtes que té sobre el procediment que ha de seguir. En un segon moment, en equips de treball, intercanvien les seves hipòtesis de comprensió i valoren diferents alternatives. Aquestes primeres hipòtesis són compartides amb el professorat i la resta de companys per tal de rebre un feedback que orienti el posterior treball en grup. En una segona sessió de classe, l’alumnat, de nou en equip, avalua el cas i les alternatives de decisió i elabora la resposta més adequada. Posteriorment, els equips presenten la solució que han elaborat per respondre al cas i s’inicia un procés d’anàlisi en gran grup al voltant de totes les propostes presentades.

Fase 4. Consolidació i transferència
Grup reduït

La seqüència finalitza amb la intervenció del professor o professora, que fa una síntesi dels continguts abordats al llarg de l’estratègia i formula preguntes que ajudin l’alumnat a consolidar i transferir els aprenentatges assolits.

Llegenda de les icones

Per saber-ne més

Alternativa a la presencialitat

Sincronia virtual

Asincronia virtual