Juliol 2018
Los profesores Jaume Batlle, Vicenta González y Joan Tomàs Pujolà acaban de publicar en la Rivista dell’Istituto di Storia dell’Europa Mediterranea (RiMe) el artículo titulado “La narrativa como elemento cohesionador de tareas gamificadas para la enseñanza de lenguas extranjeras”. En su estudio, los autores analizan el papel de la narrativa en una serie de intervenciones didácticas gamificadas y observan cómo las relaciones entre los componentes de la gamificación y el hilo narrativo. Del análisis, se desprende que los profesores incorporan diferentes mecánicas del juego en función del momento de la narrativa, el cual es significativo a la hora de desarrollar la práctica gamificada. Los resultados obtenidos muestran cómo la integración de mecánicas y componentes de la gamificación en el hilo narrativo es un criterio clave para valorar la calidad de la gamificación de las secuencias didácticas.