Conferencias plenarias

2024
  • Gonzalez, V. & Pujolà, J. T. (2024). Ya inmersos en la IA generativa: su potencial para la enseñanza de lenguas. VI Jornada de investigación acqUA – Universidad de Alicante – 15 de febrero.
  • Gonzalez, V. & Pujolà, J. T. (2024). Dos estrategias clave ​para el uso de la IAG: Saber pedir y saber leer para poder dialogar. PraguELE V – Praga, Czech Republic -13 de abril.
  • Pujolà, J. T. (2024). Teaching and Learning English with GenAI. III Jornada Examens Girona – Girona, 24 de febrero.
  • Pujolà, J. T. (2024). GenAI: Unleashing innovation in ELT. TESOL-SPAIN – 47th Annual Convention,  Cáceres – 10 de marzo.
  • Pujolà, J. T. (2024). El papel de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la enseñanza del español como lengua adicional. LVIII internacional de la AEPE: Lengua española, identidad lingüística, interculturalidad y globalización. Universitat de Barcelona – 17 de julio.
2023
  • Pujolà, J. T. (2023). Las TIC (Tecnología, Innovación y Creatividad) en la didáctica de L2. XVIII Foro Internacional de profesores ELE/EL2, València, 1 de julio.
  • Pujolà, J. T. (2023). La IA Generativa:  una aliada para las clases de L2. II Encuentro Internacional de Profesores ELE y EFE,  Ecole Nationale de Commerce et de Gestion de Fès, Université Sidi Mohammed Ben Abdellah, 22 de noviembre.
  • Pujolà, J. T. (2023). La competencia digital docente en la enseñanza de L2: retos y oportunidades. XIII Encuentro Práctico de Profesores E/LE (EPPELE) organizado conjuntamente por el Instituto Cervantes de Nueva Delhi y El Cairo,  2 de diciembre (en línea).
2022
  • Appel, C. & Pujolà, J.T. (2022). Interacción oral en línea para la enseñanza de lenguas: retos y soluciones JORNADAS 50 ANIVERSARIO – Departamento de Filologías Extranjeras: COMUNICACIÓN INTERCULTURAL, MEDIACIÓN E INTERACCIÓN EN LÍNEA, Madrid, 18 de octubre.
  • González, V. (2022). El portafolio: una herramienta de evaluación formativa, Webinario Editorial Difusión, 7 de abril.
  • González, V. (2022).El portafolio digital del profesor en formación, Departamento de Metodologia de Ensino, Universidade Federal de Santa Catarina, 14 de junio. (en línea)
  • González, V. (2022). El portafolio del alumno de ELE, CFA Centro de Formação APPELE, Oporto, Portugal, 18 de noviembre. (en línea)
  • Pujolà, J. T. (2022). El potencial del portafolis digital a la docència universitària.  Jornada “L’ús dels portafolis a l’educació superior» organized by the Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC), BLEARN Autonomy – Erasmus+ Strategic Partnership, ELISAVA, Barcelona, 1 de julio.
  • Pujolà, J. T. (2022). Aprenentatge mòbil a l’educació superior: interactiu i participatiu. Jornada “Els reptes de la universitat avui. Respostes des de la innovació docent”, Universitat de Barcelona, 13 de junio.
  • Pujolà, J. T. (2022). ¿A qué jugamos? Planificar experiencias lúdicas en clase de ELE. PragELE III-2022. Filozofická Fakulta. Univerzita Karlova, Prague. 5 de marzo.
2021
  • Appel, C. (2021). Design elements for tandem language learning. OPEN Language Learning Interactive

  • Environments: Exploring language OERs & e-Tandem Language Learning. OPENLang Network Multiplier Event, University of Macedonia, 15 de diciembre de 2021.

  • González, V. (2021). La planificación en la clase de lenguas extranjeras. PraguELE II-2021 (Praga) 6 de marzo de 2021
  • González, V. y Montmany, B. (2021). (E)Portfolio formativo. I Jornada MA-ELE, Universidad de Lenguas Aplicadas, SDI (Múnich) 18 de marzo de 2021
  • González, V. (2021). La planificación en la clase de lenguas extranjeras: Una narrativa en tres acto.Jornades Multilingües de EIM (Universitat de Barcelona), 24 d’abril de 2021
  • González, V. (2021). No les cuentes historias, es mejor vivirlas juntos. Telejornadas Difusión 2021 (Editorial Difusión, Formación de profesores de ELE.: Barcelona, 29 mayo de 2021
  • González, V. (2021). Metodología: la planificación, una narrativa en tres actos. Universidad Católica de Lovaina. 4 de junio de 2021
  • Pujolà, J. T. (2021). Las TIC en la clase de L2: de lo inevitable a lo imprescindible. III International conference APROLÍNGUAS 2021. Universidad de Algarve, Portugal. 3 de diciembre.
  • Pujolà, J. T. (2021). Teaching languages through the screen: challenges and opportunities.

  • En 1. AKS-Online-Konferenz: Quo vadis Sprachlehre? Neue Unterrichtsformen vor der Tür. Alemania, 4 de marzo de 2021.

2020
  • Appel, C. (2020). Online Foreign Language Teaching: outside-the-classroom thinking!. Online seminar organized by the Research Unit in Foreign Language Acquisition and Pedagogy, at the School of Communication and Culture, Aarhus Universitet: 11 de diciembre de 2020.
  • González, V. (2020). Tejiendo historias en el aula de ELE. Storytelling. Semana digital del español (FEDELE) Málaga,: 24 de noviembre de 2020 
  • Hopkins, J. & Robbins, J. (2020). Take your language teaching online! Webinar pel European Centre for Modern Languages (ECML). 6 de mayo de 2020. https://www.youtube.com/watch?v=1Lt1gqzMBv0
  • Hopkins, J. & Robbins, J. (2020). Herramientas en línea gratuitas para profesorado de idiomas. Webinar per la Universitat Oberta de Catalunya. 25 de mayo de 2020. https://www.youtube.com/watch?v=uU4orNTLGUA
  • Pujolà, J. T. (2020). From adaptation to integration of ICTs in the “new normal” of language teaching. CERCLES International Conference 2020. Brno, República Checa.  11 de septiembre de 2021.
  • Pujolà, J. T. (2020). La gamificación más allá de los puntos, las insignias y las tablas de clasificación. GKA EDUTECH 2020, IV Congreso Internacional de Tecnologías en la Educación en colaboración con la Universidad Tecmilenio, Cancún, México. 27 de marzo de 2020 
  • Pujolà, J. T. (2020). Destrezas orales y TIC: un binomio bien avenido. PraguELE, I Jornada de Formación de profesores de ELE, Univerzita Karlova, Praga, República Checa. 7 Marzo 2020.
2019
  • González, V. (2019). Asumamos el rol del alumno y hablemos de lo que nos gusta. Encuentro de profesores de español, Bucarest. 11 de mayo de 2019
  • González, V. (2019).  Regresamos al Aula de nunca jamás con la misión de liberar a Campanilla. V Encuentro ele-uk (Association for the teaching of spanish in higher an adult education), (Edimburgo) 14 de junio de 2019 
  • González, V. (2019). La carrera de fondo del profesor de lenguas extranjeras. Centro de lenguas, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad de Guanajuato, 30 de octubre de 2019
  • Pujolà, J. T. (2019). Intersecciones didácticas: entre tendencias y tecnologías. Encuentro práctico de profesores de ELE Barcelona. 20 de diciembre de 2019.
  • Pujolà, J. T. (2019). La didáctica de L2 con TIC: una reformulación imprescindible, irremediable, inevitable. XVI Encuentro práctico de profesores de ELE en Alemania, Würzburg. 7 de septiembre de 2019
  • Pujolà, J. T. (2019). Active learning and ICT-enhanced teaching in HE. Technical Assistance Mission (TAM), Ain Shams University, Cairo, Egipto. Organizado  por SPHERE (Supporting Higher Education Reform Experts). 
  • Pujolà, J. T. (2019).  Tendències metodològiques per a un aprenentatge actiu. 7a Jornada de Bones Pràctiques. Formació d’usuaris, CRAI-UB, Barcelona.
  • Pujolà, J. T. (2019).  Personalising language learning using ICT. ELTRIA 2019 – ELT Research in Action: Bringing together two communities of practice. Barcelona, 26 de abril de 2019.
2018
  • Pujola, J. T.  & Appel, C. (2018) Challenging our CALLing: Empowering the Language Learner. 5th WorldCALL 2018: CALLing all the CALLers Worldwide. Concepción, Chile. 14 de noviembre de 2018.
  • Pujolà, J. T. (2018). Gamificar la clase de lengua extranjera: un as en la manga. XXIX Congreso Internacional de ASELE. Santiago de Compostela, Spain.
  • Pujolà, J. T. (2018). Technologies in HE teaching: giving learners a voice. FIESOLE Group Symposium 2018 – Masaryk University (MU) Brno Learning Technology and Communication in Higher Education. Czech Republic.
  • Pujolà, J. T. (2018). Cambio de enfoque: del punto de mira a que miremos juntos. Jornadas de formación para profesores de lenguas – EIM Universitat de Barcelona. Spain.
2017
  • González, V. (2017). Teorías perdidas y prácticas malvadas. Una cita en Nunca jamás para liberar a Campanilla. Universidad de Guanajuato. 30 de octubre de 2017
  • Pujolà, J. T. (2017). Escalfant motors: la didàctica al voltant del joc. Jornada lúdica sobre Gamificació i Aprenentatge Basat en Jocs a l’Educació. ICE, Universitat de Barcelona, Catalonia, Spain.
  • Pujolà, J. T. (2017). Móviles en el aula de E/LE: flexibilidad en la gestión de actividades. XIII Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera
2016
  • Pujolà, J. T. (2016). Classes + TIC = innovació. És una verdadera equació? VI Fòrum EOICAT, Tarragona.
  • Pujolà, J. T. (2016). Es tu turno: gamificar para motivar. I Encuentro Práctico de Profesores ELE. París.
2015
  • Appel, C. (2015). SpeakApps: Open Educational Resources for online speaking practice in a foreign language 2015 series, Learning Through Sharing: Integrating Information & Communication Technology in Language Teaching & Learning funded by the Faculty of Arts, Humanities and Social Sciences Faculty Development Teaching Fund, University of Limerick :27 of November of 2015.
  • Pujolà, J. T.  & Appel, C. (2015). From gaming to gamification in language learning. V Jornadas Valencianas en torno al aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: Telecolaboración y redes sociales. Valencia. 
  • Pujolà, J. T. (2015).  Del juego a la gamificación: los aspectos lúdicos en la enseñanza de lenguas. I Jornada Didáctica para Profesores de ELE en Israel. Tel Aviv, Israel.
  • Pujolà, J. T. (2015).  Del joc a la gamificació: els aspectes lúdics en l’ensenyament de llengües. IV Jornada Aprendre Llengües al Segle XXI. Consorci per a la Normalització Lingüística (CPNL), Barcelona.
2014
  • Pujolà, J. T. (2014).  ¡Suelta las riendas!: cómo implicar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. I Encuentro Práctico de Profesores de Español Lengua Extranjera en Berlín