TFM i TFG

TFM

2023
  •  Huang Shanshan (2023) Aplicación del ChatGPT en el aprendizaje de Español como Lengua Extranjera. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà. Disponible aquí.
2022
  • Iván Cuadra García (2023). El visionado extensivo acompañado mediante WhatsApp: una propuesta didáctica en forma de club de visionado de series. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà y Juan Alba. Disponible aquí.
2021
  • Altuna, Federico (2021). El enfoque por tareas adaptado a la enseñanza en línea de ELE: una propuesta didáctica. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez.
  • Bellido Yucra, Mercedes Luisa (2021). El uso de las TIC en el aula de ELE: propuesta didáctica para desarrollar la comprensión auditiva y la expresión oral en el nivel A1. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez.
  • Cyrankowska, Agnieszka (2021). Enseñar español online: una propuesta didáctica para estudiantes de ELE polacos de nivel B1 para fomentar la interacción oral. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez. 
  • García Chemhar, Sara (2021). Las instrucciones en el aula de español como lengua extranjera online: un análisis multimodal. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez
  • García Cambreiro, María (2021). Las lenguas en juego: una propuesta de escape room educativo digital. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.
  • Lorenzo Gómez, Delia (2021). Una propuesta didáctica de las series de televisión: el storyboard del spin-off de El vecino. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà. Disponible aquí.
  • Mesa Franco, Teresita (2021). Uso de herramientas multimedia interactivas como estrategia educativa en el proceso enseñanza aprendizaje del español como lengua de herencia en estudiantes de octavo grado del Seguovah Middle School. Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu.
  • Sabater Rabadán, Vanesa (2021). Genial.ly en el aula de ELE en línea: un instrumento de motivación de la expresión escrita. Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu.
2020
  • Giacopelli, Beatrice (2020). La didattica ai tempi del Coronavirus: un’indagine sulla prospettiva dello studente e del docente. Co-dirigit per Cristina Alcaraz Andreu.
  • di Francesco, Giorgia (2020). Didáctica del italiano L2 a hispanoblantes: similitudes y diferencias entre lenguas afines. Co-dirigit per Cristina Alcaraz Andreu.
  • Martínez Martínez, Miguel-Alejo (2020). La mirada en sesiones individuales de interacción oral en línea en la enseñanza de español para extranjeros. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez.
  • Martín Queralt, Cristina (2020). Diamante hispano: propuesta y pilotaje de un escape room educativo para la revisión de contenidos de nivel A2. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez.
  • Mateo de Molina, Carmen (2020). La gamificació com a eina de motivació a l’aula d’anglès en l’Educació Secundària Obligatòria. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.
  • Pérez García, Meritxell (2020). Los pódcast educativos en la clase de ELE: una propuesta didáctica para estudiantes adolescentes de nivel A2+. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez. 
  • Hernández, Leticia (2020). La heterorreparación heteroiniciadaen la interacción oral de la clase privada de 1 a 1 de ELE online. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez.  
  • Hyun mi Park (2020). Usos y creencias sobre las TIC de docentes de ELE en centros de secundaria de Corea del Sur. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.
2019
  • García Segura, Laura (2019). Diseño de una app colaborativa para profesores noveles de ELE. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.
  • Gómez Villares, Susana (2019). Valor pragmático de los emojis de WhatsApp en un proyecto de telecolaboración entre estudiantes islandeses y españoles. Dirigit per Jaume Batlle Rodríguez.
  • Pedro Casulla, Meritxell (2019). Escape classroom: una propuesta lúdica en acción. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà. Disponible aquí.
  • Prieto González, Montserrat (2019). El pensamiento de los profesores sobre la utilización de las redes sociales en el aula de ELE en un contexto de inmersión en España. Dirigit perJaume Batlle Rodríguez.
2018
  • Emmy Antonella González Lillo (2018). Descripción del proceso de revisión en escritura colaborativa a través de wikis: un estudio de caso. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.
  • Isabel López López (2018). La gamificación como medio de motivación en aula de ELE. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez. 

  • Maria Allés Sales (2018). ¿Es posible gamificar con grupos reducidos? Una propuesta para el aula de ELE. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.

2016
  • Yelissa Margarita Díaz Capellán (2016). Los elementos multimodales en los portafolios electrónicos de estudiantes de ELE. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.
2015
  • Vanessa Casanova Guerrero (2015). De la recepción a la producción audiovisual en la clase de ELE: una propuesta didáctica. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.
  • Rafael Zaragoza Mira (2015). Desarrollo y pilotaje de una aplicación para el aprendizaje de vocabulario en español a nivel inicial. Dirigit per Joan-Tomàs Pujolà.

TFG

2023
  • Digón Vega, Andrea (2023). L’ús del genially com a recurs digital interactiu per a la mediació literària en la lectura de “Les aventures d’Alícia al País de les Meravelles” amb infants de Cicle Mitjà i Superior de Primària. Grau d’Educació (UB) Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu
  • Fernández Fernández, Ivan (2023). El breakout com a recurs gamificador per treballar les habilitats motrius bàsiques a l’Educació Física.Grau d’Educació (UB) Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu
2022
  • Josep Sánchez Trilles (2022). La gamificació com a estratègia per jugar i apendre a l’aula. Grau d’Educació (UB ) Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu
  • Laura Puente Quindós (2022). La gamificación en el aula de ciclo medio en conocimiento del medio. Grau d’Educació (UB ) Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu
2021
  • Ángela Martínez Oviedo (2021). Proposta didàctica per fer ús de la biblioteca escolar de manera transversal tenint present la Competència Intercultural. Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu.
  • Chiara Giacosa (2021). En el corazón de Barcelona: ruta literaria de la capital de Cataluña en función de dos novelas. Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu.
2020
  • Teresa Osuna Cabañas (2020). La música en educación: propuesta didáctica a partir de la gamificación. Dirigit per Cristina Alcaraz Andreu.
2018
  • Martí Saura Castella (2018). El Vórtex. Projecte de gamificació. Dirigit per Vicenta González Argüello.