La interactivitat en els materials digitals de llengua: anàlisi per al desenvolupament de la competència comunicativa en primària i en ESO.
Aquest estudi es proposa analitzar de manera sistemàtica els materials digitals interactius (MDI) elaborats per editorials comercials, organismes oficials i institucions educatives per a l’àmbit d’educació obligatòria (ensenyament primari i ESO) en les assignatures d’espanyol, anglès i català. Dits MDI inclouen llibres de text digitals, material per a la pissarra digital interactiva (PDI) i per a tauletes, iPads, i materials interactius en la web.
En concret, ens interessa la dimensió clau dels MDI: la interactivitat. Partim que la interactivitat és l’element que activa un tipus d’aprenentatge d’acord amb les demandes educatives i socials del moment. No obstant això, considerem que en molts materials existents no s’aprofita el potencial didàctic de la interactivitat que els MDI poden promoure, incloent-hi activitats que propiciïn un aprenentatge interactiu significatiu i per tant desenvolupin el desenvolupament de la competència comunicativa dels alumnes. Així doncs analitzarem la interactivitat dels MDI com a element constitutiu del procés d’aprenentatge, establint criteris per a l’elaboració de futurs MDI i per a la seva valoració per part dels docents amb la intenció del seu ús a les aules. Com a resultat de tot el procés investigativo, és la nostra intenció fer una aportació per a les “bones pràctiques” en l’elaboració de MDI.
Per a aconseguir els objectius plantejats s’aplicarà una metodologia de tipus mixt, qualitativa, descriptiu-analítica. Es combinaran tècniques etnogràfiques en l’anàlisi de les entrevistes als responsables de l’edició dels MDI per a entendre les implicacions del seu desenvolupament, amb una anàlisi cualitatitivo i quantitatiu a partir de les categories creades per a la descripció i categorització del corpus de MDI.
Aquest treball de recerca té la seva justificació en el marc del programa Escola 2.0 i en la considerable inversió duta a terme pel govern central i les autonomies en equipament, recursos i materials digitals. Aquesta inversió només contribuirà a la millora de la qualitat de l’educació si els materials digitals creats s’adapten al currículum, als pressupostos pedagògics i didàctics dels centres, i els docents en l’àmbit específic de les llengües, si fomenten la competència comunicativa dels alumnes, inclosa la competència comunicativa digital. A l’aula, els materials són l’eix que vincula el treball d’alumnes i professors i el posa en relació amb objectius, continguts i avaluació. Per tant, considerem essencial fer una valoració dels MDI de llengua ja existents, així com establir criteris de creació de futurs materials interactius.
