Projectes internacionals
![](http://www.ub.edu/plural/wp-content/uploads/2023/03/Lecturio-removebg-preview.png)
Lectŭrĭo+: Reading-Comprehension Cross-border United with Intercomprehension network opened for + youngs
Programa: Erasmus+
Referència del projecte: 2017-1-FR01-KA201-037388
Any del projecte: 2017-2019
![](http://www.ub.edu/plural/wp-content/uploads/2013/12/koin.png)
KOINOS – European portfolio of Plurilingual literacy practices
Any del projecte: 2016
The Impact of Teacher Education on Pre-Service Primary English Language Teachers
Any del projecte: 2012
Cada any hi ha milers de nous professors d’anglès per tot el món. Una visió sobre l’impacte de l’educació inicial dels docents és essencial, però no l’única. El projecte BORG va seguir un grup de 50 professors en formació d’ensenyament d’anglès a primària dins del programa de formació docent de la Universitat de Barcelona. Utilitzant innovadores mesures qualitatives durant l’últim any d’estudi dels professors, el projecte examinava la manera en què les diferents experiències de formació del professorat impacten en les seves concepcions. Resseguint un enfocament multidimensional, s’examinà tant els diferents tipus d’impacte (creences i comportament) com l’impacte en diferents moments al llarg d’un any acadèmic.
Projectes estatals
![](http://www.ub.edu/plural/wp-content/uploads/2023/03/Projecte-estatal.png)
Espacios de hibridación entre literacidades para una educación plurilingüe. Estrategias y retos en nuevos entornos de aprendizaje
Tipus de projecte: I+D (recerca i desenvolupament)
Referència del projecte: PID2020-119589RB-I00
Anys del projecte: 2021-2024
![](http://www.ub.edu/plural/wp-content/uploads/2023/03/DECEMU.png)
Desenvolupament de les competències per a l’educació plurilingüe (DECEMU)
Tipus de projecte: I+D+i (recerca, desenvolupament i innovació)
Referència del projecte: EDU2015-69332-R
Anys del projecte: 2016-2018
Evolución de las creencias de los profesores de lenguas en aulas multiculturales y plurilingües (ECRELEN)
Referència del projecte: EDU2010-21056
Any del projecte: 2011
Financiat pel Minisiterio de Ciencia e Innovación (Convocatoria de ayudas de Proyectos de Investigación Fundamental no orientada)
El projecte ECRELEN plantejava una anàlisi dels contextos de formació que afavoreixen una reflexió dialògica sobre les creences dels professors a les aules multiculturals i plurilingües així com una anàlisi dels processos de modificació cognitiva que es reflecteixen dins els textos reflexius, orals i escrits. També analitzava el contrast entre les creences i els processos reflexius que segueixen professors d’altres països europeus on es plantegen qüestions anàlogues i concretava criteris per a la formació de professors en entorns multiculturals i plurilingües.
Projectes autonòmics
Acostar a la formació inicial del professorat els sabers procedimentals: Què fan els docents experimentats per ensenyar de manera eficaç?
Referència del projecte: 2023ARMIF00023
Formació per a una millora del pas dels estudis de grau a la professió docent: vies de continuïtat entre universitat i escola
Referència del projecte: 2020ARMIF00013
L’acolliment lingüístic la immersió i l’educació plurilingüe i intercultural. Una proposta estratègica de millora per a la formació inicial de mestres
Referència del projecte: 2017ARMIF00014
Millora del coneixement i ús de les estratègies interactives i discursives que promouen el desenvolupament de les funcions cognitives superiors en els estudis de grau de mestre d’educació infantil i primària
Referència del projecte: 2015ARMIF00032
La millora de l’ús de les llengües a l’aula com a mediació per a l’aprenentatge interdisciplinari. Aprendre el discurs de l’aula
Referència del projecte: 2014ARMIF00037
Agrupació de Recerca en Ciències de l’Educació. Ajuts per Grups de Recerca. Universitat de Barcelona
- 2012-2013
Títol: “Plurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües-PLURAL“. - 2011-2012
Títol: “Plurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües-PLURAL“. - 2010-2011
Títol: “Plurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües-PLURAL“. - 2009-2010
Títol: “Plurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües-PLURAL“. - 2008-2009
Títol: “Plurilingüismes Escolars i Aprenentatge de Llengües-PLURAL“. - 2007-2008
Títol: “Formació per a la docència i la recerca de professors de llengües en contextos plurilingües” - 2006-2007
Títol: “Creencias, representacions y saberes de los professores de lenguas en las nuevas situaciones plurilingües escolares” - 2005-2006
Títol: “Creencias, representacions y saberes de los professores de lenguas en las nuevas situacions plurilingües escolares”. - 2004-2005
Títol: Plurilingüismes escolars i Aprenentatge de Llengües- PLURAL-.
Ajuts per donar suport al desenvolupament de projectes de recerca i innovació en material educatiu i d’ensenyament formal (reglat) I no formal (no reglat). Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca. Universitat de Barcelona
- 2008-2009
Títol: “La història de la vida lingüística dels docents I la seva incidència en les representacions I actuacions en l’ensenyament de llengües en contextos plurilingües”. - 2007-2008
Títol: “La historia de vida lingüística dels docents i la seva incidència en les representacions i actuacions en l’ensenyament de llengües en contextos plurilingües”. - 2006-2007
Títol: “La formació dels docents de llengües per a l’ajustament dels gestos professionals als contextos plurilingües”. - 2005-2006
Títol: “El paper de les representacions en la formació del professorat: ensenyar català en processos plurilingües”.