Le groupe PLURAL concentre ses recherches sur les thématiques suivantes :
Les cadres théoriques sur lesquels se structurent les projets de recherche du groupe PLURAL se situent dans les paradigmes suivants :
- la psychologie socioculturelle, qui perçoit l’apprentissage comme un processus social, situé dans un contexte culturel (Wertsch, 1991) ;
- la Théorie de l’Activité, qui conçoit le langage comme le résultat d’une activité dirigée vers un but précis (Luria, 1980 ; Engeström, 1999) ;
- l’analyse des interactions, à travers laquelle les processus d’apprentissage sont développés (Kerbrat-Orecchioni, 1992) ;
- l’ethnographie comme outil pour comprendre les agents et leurs actions dans différents contextes culturels (Cambra, 2003) ;
- l’étude des croyances comme point de référence pour les études sur la formation des enseignants (Woods, 2003 ; Kalaja, 2003).