Mônica Ribeiro, V., Lobo da Costa, N.M. (2019). Um estudio sobre itinerários de aprendizagem na formaçao continuada. En 10º Seminário de Iniciação Científica. 1º Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu. Brasil.
RESUMO:
A presente pesquisa se realiza com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -Brasil (CAPES) -Código de Financiamento 001 einsere-se na linha de pesquisa “Formação de professores, Currículo e História”, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Doutorado em Educação Matemática da Universidade Anhanguera de São Paulo (UNIAN). Este texto a presenta o primeiro design de uma pesquisa de doutorado a ser realizada em uma formação continuada sobre Matemática Financeira e Educação Financeira para professores de Matemática do Ensino Médio da rede estadual de São Paulo.A pesquisa parte do pressuposto de que uma formação dessa natureza contribui para o desenvolvimento e a qualificação dos professores, particularmente os auxilia com referenciais para a prática docente. O objetivo desta pesquisa é analisar, em uma formação continuada, as possibilidades e restrições oportunizadas para o conhecimento profissional de professores de Matemática sobre Matemática Financeirae Educação Financeira.
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