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15 sep |
Educación Universitaria, Ética Profesional, Profesorado |
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B. Alen (Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, vol.13, nº 1, año 2009) | 2009 El artículo se centra en el acompañamiento a los docentes noveles en su primera inserción laboral a partir de experiencias desarrolladas por el Instituto Nacional de Formación Docente en Argentina. El acompañamiento...
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15 sep |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial |
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D. Vaillant (Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, vol.13, nº 1, año 2009) | 2009 El artículo trata de aportar elementos para el debate en torno a las políticas de inserción a la docencia en América Latina. Como primer acercamiento a la temática, se evalúan brevemente las políticas...
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15 sep |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial |
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C. Marcelo (Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, vol.13, nº 1, año 2009) | 2009 Los profesores, en su proceso de aprendizaje, pasan por diferentes etapas. De todas estas fases, el articulo se centra en aquella que se inicia con los primeros contactos con la realidad de la escuela, asumiendo el...
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15 sep |
Educación Secundaria, Formación Inicial |
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J.M Gutiérrez (Participación educativa. Revista Cuatrimestral del Consejo Escolar del Estado, nº 17, julio de 2011) | 2011 La Formación Inicial del Profesorado de Educación Secundaria ha sido y sigue siendo un tema controvertido en el terreno educativo en relación al modelo, la duración de los estudios, el nivel...
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15 sep |
Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria, Educación Secundaria |
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M.Ventura (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol.12, nº1) | 2008 El asesoramiento busca construir nuevos conocimientos y afrontar las necesidades de cambio de los equipos docentes a partir del estudio de las prácticas, de los sujetos y de las instituciones. En este artículo de reflexión la...
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17 ago |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
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F. Imbernón (Investigación en la escuela, nº 43) | 2001 La formación inicial de maestros se ha ejercido de una forma u otra desde la antigüedad. Pero la preocupación por saber cómo, de qué manera, con qué modelos, y, sobre todo, la conciencia de que ese conocimiento y esas aptitudes debían ser revisadas y actualizadas...