Archivos etiquetados como ‘Publicaciones’

• Trabajo docente y políticas de evaluación externa en Colombia y Brasil

  23 mar | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 518 Visitas | Sin comentarios

  Remolina-Caviedes, J. F. (2019). Trabajo docente y políticas de evaluación externa en Colombia y Brasil. Revista Colombiana de Educación, 77, 183-202 RESUMEN: El presente artículo tiene como objetivo investigar y analizar críticamente en qué medida las políticas de evaluación externa implementadas en Colombia y Brasil...

• Estrés Ocupacional y Evaluación De Desempeño En Docentes Universitarios Del Departamento Del Cesar

  23 mar | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 609 Visitas | Sin comentarios

  Acosta ,  A. C.,  Jiménez, L. K.,  Pulido, G.,   Redondo, M. P.  (2019) Estrés ocupacional y evaluación de desempeño en docentes universitarios del departamento del Cesar. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe. 17 (01). RESUMEN: El presente trabajo analiza la relación entre el estrés ocupacional y la...

• Hablando de política lingüística y formación docente: las voces de los/las docentes dibujan sus propios retratos.

  20 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 574 Visitas | Sin comentarios

  Ospina, Nelly Sierra, & Gil, Elida Giraldo. (2019). Hablando de política lingüística y formación docente: las voces de los/las docentes dibujan sus propios retratos. Revista Brasileira de Linguística Aplicada.  RESUMEN: En este artículo presentamos un estudio cualitativo en el cual un grupo de cuatro docentes...

• Effective Teacher Professional Development

  20 mar | Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 527 Visitas | Sin comentarios

  Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute EXECUTIVE SUMMARY: Teacher professional learning is of increasing interest as one way to support the increasingly complex skills students need to learn in preparation for further education...

• ¿Cómo evaluar la reflexión sobre la práctica docente? Un ejemplo en la formación inicial del profesorado de Biología y Geología.

  20 mar | Educación Secundaria, Evaluación Docente, Formación Inicial, Profesorado | Tipología Publicaciones | 692 Visitas | Sin comentarios

  Sáez, M.J., y Cortés, A.L. (2019). ¿Cómo evaluar la reflexión sobre la práctica docente? Un ejemplo en la formación inicial del profesorado de Biología y Geología. Revista Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 37. 127-145. RESUMEN: La palabra reflexión aparece en numerosas ocasiones cuando se hace...

• O estágio curricular supervisionado em espaços não escolares. Contribuições para a formação inicial de pedagogos.

  20 mar | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 739 Visitas | Sin comentarios

  Nunes Pereira, A.L. (2020).O estágio curricular supervisionado em espaços não escolares. Contribuições para a formação inicial de pedagogos.  Revista de Educação Popular, 19, (1). 102-125 RESUMO: O estudo analisa o estágio curricular supervisionado em espaços não escolares e suas contribuições para formação...

• Los lenguajes del cuerpo. Escenarios para reinterpretar la institución educativa.

  18 mar | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 684 Visitas | Sin comentarios

  Prados Megías, M.E. (2020). Los lenguajes del cuerpo. Escenarios para reinterpretar la institución educativa. Infancia Educación y Aprendizaje. 6. (1). 37-56. RESUMEN: El trabajo expresivo y de conciencia corporal con alumnado en formación inicial es una oportunidad para adentrarse en los significados que la memoria del...

• La práctica dialógico-reflexiva: Una experiencia formativa en los procesos de construcción científico-textual en el postgrado.

  18 mar | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 978 Visitas | Sin comentarios

  Medina-Zuta, P., Deroncele-Acosta, A. (2019). La práctica dialógico-reflexiva: Una experiencia formativa en los procesos de construcción científico-textual en el postgrado. Revista Órbita Pedagógica VII (1). 37-46. RESUMEN: El proceso de construcción de un texto científico se vislumbra como un desafío en las...

• Dirección escolar y liderazgo pedagógico: un análisis de contenido del discurso de los directores de centros educativos en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

  17 mar | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 617 Visitas | Sin comentarios

  Ritacco Real, M., & Amores Fernández, F. J. (2018). Dirección escolar y liderazgo pedagógico: un análisis de contenido del discurso de los directores de centros educativos en la Comunidad Autónoma de Andalucía (España). Educação e Pesquisa, 44. RESUMEN: Investigaciones de índole nacional e internacional resaltan...

• Gestión curricular en centros educativos costarricenses: Un análisis desde la percepción docente y la dirección

  17 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 675 Visitas | Sin comentarios

  García-Martínez, J. A., Cerdas-Montano, V., & Torres-Vitoria, N. (2018). Gestión curricular en centros educativos costarricenses: Un análisis desde la percepción docente y la dirección. Revista Electrónica Educare, 22(1), 225-252. RESUMEN: La gestión curricular es uno de los procesos dinamizadores más importantes...