Archivos etiquetados como ‘Publicaciones’

• Teoría Fundamentada aplicada a las experiencias de profesores universitarios transversalizando la cultura de paz

  17 abr | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Educación universitariathemnificPublicaciones | 433 Visitas | Sin comentarios

  Ochoa Rocha, J. M. (2022). Teoría Fundamentada aplicada a las experiencias de profesores universitarios transversalizando la cultura de paz. Revista de Cultura de Paz, 6,213–237. Resumen: La educación formal adquiere una gran responsabilidad al ser una institución orientada a la formación de ciudadanos comprometidos con...

• Investigación educativa sobre Formación y Práctica docente

  27 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología LibrosthemnificPublicaciones | 807 Visitas | Sin comentarios

  Carreto-Bernal, F., Galán-Hernández, V.M, Rivera-Tecorral, F. y Estrada-Solís, R. (Coords.). (2020). Investigación educativa sobre Formación y Práctica docente. RedCA (Red de Cuerpos Académicos en Investigación Educativa de la EAEM). Sobre el texto (basados en la introducción):  El libro que se presenta, está...

• Formación del profesorado y prácticas digitales

  23 feb | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 323 Visitas | Sin comentarios

  Sandoval-Romero, Y., López-Meneses, E., Cobos-Sanchiz, D., Arenas-Fernández, A. y Aguaded-Gómez, J.I. (coords.). (2011). Formación del profesorado y prácticas digitales. Universidad De Santiago de Cali.   En diez capítulos, se presentan experiencias de docentes e investigadores que han trabajado con las nuevas...

• Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en red: la experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Educación Superior

  17 ene | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 374 Visitas | Sin comentarios

  Abarca-Alvarez, F.J. y Osuna-Perez, F. (2013). Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en red: la experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Educación Superior.  Revista de Docencia Universitaria, 11(2), pp. 353-372 Resumen: La Enseñanza Superior se plantea actualmente varios retos...

• Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad

  15 nov | Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 706 Visitas | Sin comentarios

  González, W. (2021). Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad. Rev. estud. exp. educ, 20(42). Resumen: En este artículo se abordan las formas de organización del aprendizaje con una concepción más amplia que lleva a reconceptualizar los...

• Sobreeducación o sobrecualificación: ¿Importan los entornos laborales?

  15 nov | Aspectos Laborales, Ética Profesional, Profesorado | Tipología Publicaciones | 1037 Visitas | Sin comentarios

  Montes-Pineda, O., Garrido-Yserte, R. y Gallo-Rivera, M.T. (2021). Sobreeducación o sobrecualificación: ¿Importan los entornos laborales?. Revista de Educación, 394, pp. 355-381 Resumen: El creciente interés en los últimos años por la sobreeducación ha venido de la mano de cierta evidencia que cuestiona el valor...

• Formación inicial y acceso a la profesión: qué demandan los docentes.

  15 nov | Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 443 Visitas | Sin comentarios

  Manso, J. y Garrido-Martos, R. (2021). Formación inicial y acceso a la profesión: qué demandan los docentes. Revista de Educación, 393, pp. 293-319. Resumen: Los programas de formación inicial del profesorado están sometidos a una gran presión dado que se les estima la función y la exigencia de formar a docentes...

• Formación del profesorado para la construcción de aulas abiertas a la inclusión.

  15 nov | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 483 Visitas | Sin comentarios

  Arnaiz-Sánchez, P., Escarbajal, A., Alcaraz, S. y de Haro, R. (2021). Formación del profesorado para la construcción de aulas abiertas a la inclusión. Revista de Educación, 393, pp. 37-67 Resumen: El profesorado del siglo XXI debe ser competente para responder a los retos del nuevo milenio, un profesional bien formado y...

• Los modelos médicos aplicados al profesorado: la propuesta del “MIR educativo” a la luz de las experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente

  15 nov | Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 313 Visitas | Sin comentarios

  Egido, I. (2021). Los modelos médicos aplicados al profesorado: la propuesta del “MIR educativo” a la luz de las experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente. Revista de Educación, 393, pp. 207-229. RESUMEN: En los años pasados cobró fuerza en España la idea de implantar un modelo de acceso e...

• Reflexiones acerca de la formación de los docentes en ejercicio

  5 oct | Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 658 Visitas | Sin comentarios

  Robles Sastre, E. (2021). Reflexiones acerca de la formación de los docentes en ejercicio. EduPsykhé, 18(2), 36-51. Resumen: En el presente artículo se muestra la necesidad de estructurar un cambio radical en la formación inicial y permanente del profesorado. Tiene como objetivo principal la propuesta de sistematizar la...