Archivos etiquetados como ‘Investigación + Innovación’

• Formación para la inserción profesional del profesorado novel de educación infantil, educación primaria y educación secundaria: Hacia la reflexión desde la inducción y el soporte emocional.

  17 dic | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Investigación + Innovación | 4076 Visitas | 2 Comentarios

  C. Negrillo y P. Iranzo (Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, vol.13, nº 1, año 2009) | 2009 Proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona). El informe...

• La Formación Permanente del Profesorado de Educación Infantil y Primaria a través de los Centros de Profesores. Un modelo de evaluación.

  8 dic | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Primaria | Tipología Investigación + Innovación | 7189 Visitas | Sin comentarios

  A. Manzanares, M. J. Galván-Bovaira (Revista de Educación, 359. Septiembre-diciembre 2010) | 2010 La formación permanente del profesorado es un requisito indispensable para el desarrollo profesional de todo docente. Entre otros proveedores de formación, los centros de profesores –con denominaciones análogas en las...

• Una dirección escolar para el cambio: del liderazgo transformacional al liderazgo distribuido

  6 dic | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Investigación + Innovación | 13493 Visitas | 2 Comentarios

  F.J. Murillo (REICE. Revista Electrónica Iberoamérica, vol.4, nº 4) | 2006 La investigación y la experiencia han evidenciado que el comportamiento y la actitud de la persona que asume las funciones de dirección en la escuela son elementos fundamentales que determinan la existencia, la calidad y el éxito de los procesos de...

• Necesidades, retos y propuestas de acción para la formación permanente del profesorado de educación infantil

  17 nov | Educación Infantil, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 12986 Visitas | 5 Comentarios

  X. Úcar, E. Belvis, P. Pineda y M.V. Moreno (Revista Iberoamericana de Educación, nº44/4, 10 de noviembre de 2007) | 2007 El texto parte de una investigación realizada, entre enero y septiembre del año 2006, sobre la formación permanente del profesorado de educación infantil, y muestra las propuestas y líneas de acción...

• La formación ético profesional desde la perspectiva del profesorado universitario

  12 oct | Educación Universitaria, Ética Profesional, Profesorado | Tipología Investigación + Innovación | 4810 Visitas | 1 Comentario

  R. García López, A. Sales, O. Moliner, R. Fernández (Teor.educ., vol 21, nº1) | 2009 En el contexto de transformación de la Universidad europea y de la española en particular, a partir de la creación del espacio europeo de Educación Superior, los autores de este artículo se plantean las funciones de la Universidad y,...

• Profesión “Maestro”: Sabores y disabores del profesional docente en el interior de Brasil

  6 oct | Aspectos Laborales, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 3324 Visitas | Sin comentarios

  Santos e Silva et al.  Informe de investigación | 2013 Durante largo período, en el escenario brasileño, los maestros fueron relegados a una posición de subordinación, no solo relativamente a sus condiciones de trabajo, también desde el punto de vista pedagógico. Actualmente, sin embargo, tenemos una considerable...

• Profesores principiantes e iniciación profesional. Estudio exploratorio.

  6 oct | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Investigación + Innovación | 5566 Visitas | Sin comentarios

  R. Eirín, H. Mª. García, L. Montero (Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, vol.13, nº 1, año 2009) | 2009 Entre los retos inmediatos a encarar por los profesores y profesoras principiantes se encuentran: planificar el curso escolar, organizar y gestionar adecuadamente el aula, implicarse en la...

• Formación para la inserción profesional del profesorado novel de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria

  15 sep | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 5597 Visitas | Sin comentarios

  C. Negrillo y P.Iranzo (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol.13, nº 1) | 2009 Las autoras presentan un proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona)....

• El trabajo colaborativo del profesorado como oportunidad formativa

  15 sep | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 6476 Visitas | 1 Comentario

  L. Montero (CEE Participación Educativa, nº 16, Revista Iberoamericana de Educación, marzo de 2011) | 2011 El título de este artículo se sitúa ante el compromiso de poner en relación dos temas -colaboración del profesorado y formación permanente- social y profesionalmente relevantes y conceptualmente complejos. La...

• Una estrategia general de asesoramiento para la mejora de la práctica educativa

  8 ago | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Secundaria | Tipología Investigación + Innovación | 10264 Visitas | Sin comentarios

  J. R. Lago, J. Onrubia (Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, nº 1/12) | 2008 El artículo presenta una propuesta de estrategia general para los procesos de asesoramiento psicopedagógico que tienen por finalidad ayudar a los profesores y profesoras a introducir mejoras en la práctica docente que...