Archivos etiquetados como ‘Educación Superior’

• Investigación para la Formación de profesores.

  26 feb | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Educación SuperiorthemnificPublicaciones | 490 Visitas | Sin comentarios

  González-García, G., Silva-Peña, I.,Sepúlveda-Parra, C., Del Valle Contreras, T. (Ed)  (2017) Investigación para la Formación de profesores. Santiago, Chile: Ediciones UCSH. RESUMEN: Este libro reúne un conjunto de artículos científicos que tratan temáticas asociadas a la formación de profesores, escritos por un...

• Innovación educativa, Educación superior y Formación docente

  25 feb | Aspectos Laborales, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificInvestigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 638 Visitas | Sin comentarios

  Domínguez Cuenca, A. (Ed) (2014)  Innovación Educativa,  Educación superior y Formación docente. Volumen 1. Monterrey, N.L., REDIIEN RESUMEN: Este libro es producto de la Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIEN). Los objetivos de este libro se centran en: comunicar ideas,...

• Educación Superior y formación del profesorado. Gobernanza y políticas, dimensión social, pertinencia curricular e innovación docente

  24 feb | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 711 Visitas | Sin comentarios

  Montané, A. (Coord) (2018) Educación Superior y formación del profesorado. Gobernanza y políticas, dimensión social, pertinencia curricular e innovación docente. Valencia, España: Institut de Creativitat i Innovacions Educatives de la Universitat de València. RESUMEN: La presente publicación es un primer resultado del...

• Evaluación y acreditación del profesorado, programas e instituciones educativas.

  20 feb | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 293 Visitas | Sin comentarios

  Hernández-­‐Pina, F. (2014). Evaluación y acreditación del profesorado, programas e instituciones educativas. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17 (1),15-­‐32. RESUMEN: La implantación del Proceso de Bolonia para el desarrollo del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) ha...

• Perfil de un buen docente. Aplicación de un protocolo de evaluación de las competencias del profesorado universitario

  20 feb | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificInvestigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 535 Visitas | Sin comentarios

  López, A.B., González,I., De León,C. (2014).Perfil de un buen docente. Aplicación de un protocolo de evaluación de las competencias del profesorado universitario. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17 (1), 133-­‐148. RESUMEN: Este trabajo tiene por objetivo establecer un compendio de...

• Sentando las bases para la construcción de un modelo de evaluación a las competencias docentes del profesorado universitario

  20 feb | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificPublicaciones | 325 Visitas | Sin comentarios

  González, I., López. A.B., (2010) Sentando las bases para la construcción de un modelo de evaluación a las competencias docentes del profesorado universitario. Revista de Investigación educativa 28 (2). 403-423. RESUMEN: Al amparo del proyecto EA2009-0005 de la Dirección General de Universidades (Ministerio de...

• Creando comunidades de práctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana

  20 feb | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 435 Visitas | Sin comentarios

  Bozu, Z., Imbernon, F. (2009)  Creando comunidades de práctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana. REvista de Universidades y Sociedad de Conocimiento 6 (1). 1-10  RESUMEN: En la sociedad actual, la educación y la formación a través de comunidades de...

• Los resultados de aprendizaje como indicador para la evaluación de la calidad de la docencia universitaria. Reflexiones metodológicas.

  20 feb | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 454 Visitas | Sin comentarios

  Jornet, J.M., González, J., Bakieva, M. (2012) Los resultados de aprendizaje como indicador para la evaluación de la calidad de la docencia universitaria. Reflexiones metodológicas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa 5 (2). 100-115   RESUMEN: En este artículo se presenta una reflexión acerca del uso de...

• Estrategias e indicadores para la evaluación de la docencia en el marco del EEES.

  20 feb | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 526 Visitas | Sin comentarios

  García-Berro, E., Dapia, F., Amblàs, G., Bugeda, G., Roca, S. (2009) EStrategoas e indicadores para la evaluación de la docencia en el marco del EEES. Revista de Investigación en educación 6 (1). 142-152. RESUMEN: En este artículo se describen las estrategias que ha emprendido la Universidad Politécnica de Cataluña...

• La formación de profesores: propuestas y respuestas

  17 feb | Formación Inicial | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 770 Visitas | Sin comentarios

  Ponce, S. y Alcántar, V.M (coord) (2012) La formación de profesores: propuestas y respuestas. Universidad Autónoma de Baja California. México: Juan Pablos Editor. La velocidad en el ritmo de produción de conocimientos implica desafíos para todos ya que los aprendizajes logrados durante la carrera no van a servir por mucho...