Archivos sobre ‘Profesorado > ’

• Evaluación formativa y desempeño docente en una institución educativa privada.

  23 mar | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Tesis | 2399 Visitas | Sin comentarios

  Calderón Flores, R.V. (2019). Evaluación formativa y desempeño docente en una institución educativa privada. (Tesis para optar al grado de máster en Administración de la Educación) Universidad César Vallejo. Lima, Perú. RESUMEN: El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre la...

• Trabajo docente y políticas de evaluación externa en Colombia y Brasil

  23 mar | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 503 Visitas | Sin comentarios

  Remolina-Caviedes, J. F. (2019). Trabajo docente y políticas de evaluación externa en Colombia y Brasil. Revista Colombiana de Educación, 77, 183-202 RESUMEN: El presente artículo tiene como objetivo investigar y analizar críticamente en qué medida las políticas de evaluación externa implementadas en Colombia y Brasil...

• Estrés Ocupacional y Evaluación De Desempeño En Docentes Universitarios Del Departamento Del Cesar

  23 mar | Evaluación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 598 Visitas | Sin comentarios

  Acosta ,  A. C.,  Jiménez, L. K.,  Pulido, G.,   Redondo, M. P.  (2019) Estrés ocupacional y evaluación de desempeño en docentes universitarios del departamento del Cesar. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe. 17 (01). RESUMEN: El presente trabajo analiza la relación entre el estrés ocupacional y la...

• Effective Teacher Professional Development

  20 mar | Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 498 Visitas | Sin comentarios

  Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute EXECUTIVE SUMMARY: Teacher professional learning is of increasing interest as one way to support the increasingly complex skills students need to learn in preparation for further education...

• ¿Cómo evaluar la reflexión sobre la práctica docente? Un ejemplo en la formación inicial del profesorado de Biología y Geología.

  20 mar | Educación Secundaria, Evaluación Docente, Formación Inicial, Profesorado | Tipología Publicaciones | 681 Visitas | Sin comentarios

  Sáez, M.J., y Cortés, A.L. (2019). ¿Cómo evaluar la reflexión sobre la práctica docente? Un ejemplo en la formación inicial del profesorado de Biología y Geología. Revista Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 37. 127-145. RESUMEN: La palabra reflexión aparece en numerosas ocasiones cuando se hace...

• Variables para el diseño y actualización curricular para la solución de problemas locales-globales mediados por procesos de innovación educativa para básica secundaria

  20 mar | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Tesis | 362 Visitas | Sin comentarios

  Rentería Vera, J.A. (2020). Variables para el diseño y actualización curricular para la solución de problemas locales-globales mediados por procesos de innovación educativa para básica secundaria. (Tesis para optar al grado académico de Doctor en Ciencias de la Educación). Universidad Nacional de la Plata, Argentina....

• O potencial humano dos docentes e multiculturalidade na gestao da sala de aula.

  18 mar | Educación No Universitaria, Ética Profesional, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Tesis | 398 Visitas | Sin comentarios

  De Sousa Rego, M. (2020). O potencial humano dos docentes e multiculturalidade na gestao da sala de aula. (Tesis para optar al grado de Máster) Instituto Superior de Gestao. Lisboa, Portugal. RESUMO: A sociedade atual é multicultural, passa por transformações e influências culturais constantes, muitas vezes vistas de...

• La práctica dialógico-reflexiva: Una experiencia formativa en los procesos de construcción científico-textual en el postgrado.

  18 mar | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 962 Visitas | Sin comentarios

  Medina-Zuta, P., Deroncele-Acosta, A. (2019). La práctica dialógico-reflexiva: Una experiencia formativa en los procesos de construcción científico-textual en el postgrado. Revista Órbita Pedagógica VII (1). 37-46. RESUMEN: El proceso de construcción de un texto científico se vislumbra como un desafío en las...

• A CONTRIBUIÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO DOCENTE DA ÁREA DE SAÚDE: um estudo de caso de uma instituição de ensino superior privada de Maceió/Alagoas/Brasil

  18 mar | Educación Universitaria, Evaluación Docente, Formación Inicial, Profesorado | Tipología Tesis | 483 Visitas | Sin comentarios

  Márquez Becerra, N. (2019). A CONTRIBUIÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO DOCENTE DA ÁREA DE SAÚDE: um estudo de caso de uma instituição de ensino superior privada de Maceió/Alagoas/Brasil.  (Tesis para optar al grado de máster). Instituto Superior de Gestao. Lisboa, Portugal....

• La reflexión como factor fundamental de la praxis pedagógica del docente universitario

  17 mar | Educación Universitaria, Evaluación Docente, Formación Inicial, Profesorado | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 4075 Visitas | Sin comentarios

  Villasmil, D. (2016) La reflexión como factor fundamental de la praxis pedagógica del docente universitario.Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y aplicadas  I. (2). 103-122. RESUMEN: La práctica docente es uno...