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• Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad

  15 nov | Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 715 Visitas | Sin comentarios

  González, W. (2021). Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad. Rev. estud. exp. educ, 20(42). Resumen: En este artículo se abordan las formas de organización del aprendizaje con una concepción más amplia que lleva a reconceptualizar los...

• El estudio del discurso en comunidades educativas Aproximaciones etnográficas.

  26 ene | Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología LibrosthemnificPublicaciones | 666 Visitas | Sin comentarios

  García Parejo, I. (Ed.). (2014). El estudio del discurso en comunidades educativas. Aproximaciones etnográficas. Madrid, España: Traficantes de sueños. Ver libro...

• Las TIC en la gestión de los procesos educativos.

  10 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 1546 Visitas | Sin comentarios

  Rivera, D., y Suconota, E. (2019). Las TIC en la gestión de los procesos educativos. Razón Y Palabra, 22, (3), 481-509. RESUMEN: La presente investigación tiene como finalidad, dar a conocer la evolución e integración activa de las TIC en la gestión de los actuales procesos educativos en la Unidad Educativa del Milenio...

• La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores.

  10 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 689 Visitas | Sin comentarios

  Amor Pérez, M, Hernando-Gómez, A., y  Aguaded-Gómez, I. (2011). La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores. Estudios pedagógicos (Valdivia), 37(2), 197-211. RESUMEN: En este trabajo se exponen los resultados de una investigación llevada a cabo para evaluar el...

• Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.

  22 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria, Educación Primaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 630 Visitas | Sin comentarios

  de Oliveira Gomes, S. (2020). Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination. Education in Perspective, 11. 1-16. ABSTRACT: To consider the process of teacher professional development is relevant to the reflections on beginner teachers. However, in relation to this process,...

• Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno.

  8 jul | Evaluación Docente, Formación Permanente, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 726 Visitas | Sin comentarios

  Romero, R., Montt, B., Pino, B., Riquelme, I. y Gracia, M. E. (2020). Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22, (19), 1-13. RESUMEN: Es necesario contar con evaluaciones sistemáticas que informen sobre el verdadero impacto de la...

• Las metodologías activas en Educación Física. Una aproximación al estado actual desde la percepción de los docentes en la Comunidad de Madrid

  20 abr | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Aspectos Laborales, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros, Profesorado | Tipología Publicaciones | 2264 Visitas | Sin comentarios

  León-Díaz, O.,  Arija-Mediavilla, A.,  Martínez-Muñoz, L., y Santos-Pastor, M.L. (2020). Las metodologías activas en Educación Física. Una aproximación al estado actual desde la percepción de los docentes en la Comunidad de Madrid.  Retos 38 , 587-594. RESUMEN: El interés por construir una Educación Física de...

• La Cultura, Pieza Clave para Avanzar en la Inclusión en los Centros Educativos.

  2 abr | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 895 Visitas | 2 Comentarios

  Gutiérrez-Ortega, M., Martín-Cilleros, M.V., Jenaro-Ríos, C. (2018). La Cultura, Pieza Clave para Avanzar en la Inclusión en los Centros Educativos. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva 11 (2). 13-26. RESUMEN: La implementación de una educación inclusiva puede llegar a ser un camino difícil y...

• Las Tareas del Líder Inclusivo en Centros Educativos de Zonas Desfavorecidas y Favorecidas.

  2 abr | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 545 Visitas | Sin comentarios

  León, M.J., Crisol, y E. Moreno, R. (2018). Las Tareas del Líder Inclusivo en Centros Educativos de Zonas Desfavorecidas y Favorecidas. REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 16 (2). 21-40. RESUMEN: El liderazgo participativo, democrático y transformacional del director ejerce una...

• Gestión curricular en centros educativos costarricenses: Un análisis desde la percepción docente y la dirección

  2 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 613 Visitas | Sin comentarios

  García-Martínez, J. A., Cerdas-Montano, V., & Torres-Vitoria, N. (2018). Gestión curricular en centros educativos costarricenses: Un análisis desde la percepción docente y la dirección. Revista Electrónica Educare, 22(1), 225-252. RESUMEN: La gestión curricular es uno de los procesos dinamizadores más importantes...