Archivos sobre ‘Formación Permanente > Educación Secundaria > ’

• La conceptualización sobre ambiente de los docentes que trabajan en contexto rural: Un estudio de caso.

  25 may | Educación Secundaria, Formación Permanente, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Tesis | 646 Visitas | Sin comentarios

  Tabares López, E. (2020). La conceptualización sobre ambiente de los docentes que trabajan en contexto rural: Un estudio de caso.  (Tesis de magister) Universidad de Antioquía. Medellín , Colombia. RESUMEN: La presente investigación tuvo como propósito analizar el proceso de conceptualización sobre ambiente de los...

• Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears.

  16 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Seminario | 558 Visitas | Sin comentarios

  Oliver Trobat, M.F. (Abril de 2009). Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears.  En Relfido, Nuevos retos de la profesión docente, II Seminario Internacional llevado a cabo en Barcelona, España. RESUMEN: En la presente comunicación presentamos un...

• Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso.

  11 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 570 Visitas | Sin comentarios

  Rodrigues Henriques, J. (2019).  Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso. (Tesis de doctorado). Universidade Metodista de Piracicaba, PósGraduação em Educação, Piracicaba, Brasil. RESUMO: Na...

• Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez.

  5 may | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 619 Visitas | Sin comentarios

  González-García, G., Silva-Peña, I., Sepúlveda-Parra, C., y Del Valle Contreras, T. (Ed). (2017).  Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez. Santiago de Chile. Ediciones UCSH. RESUMEN: Este libro reúne un conjunto de artículos científicos que tratan...

• Aportaciones de la investigación educativa a la formación del profesorado.

  4 may | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 514 Visitas | Sin comentarios

    Monge, P. M., Navarro-Corona, C., y García, M. C. (Coords.) (2017). Aportaciones de la investigación educativa a la formación de profesorado. Hermosillo. CRFDIES. RESUMEN: La presente obra tiene el propósito de analizar la formación continua de docentes en México. Integra investigaciones realizadas desde la...

• Formação interdisciplinar inicial e continuada de professores: mapeamento dos estudos desenvolvidos em Programas de pós-graduação

  23 abr | Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 335 Visitas | Sin comentarios

  Kafer, G. A., y Costa, D. K. (2020). Formação interdisciplinar inicial e continuada de professores: mapeamento dos estudos desenvolvidos em Programas de pós-graduação. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, 6, (16). 29-43. RESUMO: Neste artigo, são apresentados os resultados de um mapeamento de...

• Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial

  20 abr | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 650 Visitas | Sin comentarios

  López Gómez, E., y Pérez Navío, E. (2013). Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial. Espiral.Cuadernos del Profesorado, 6 (12), 32-42. RESUMEN: La formación permanente del profesorado es un elemento clave en el contexto...

• Relatos y experiencias de profesores colombianos de inglés sobre el Programa Nacional de Bilingüismo: Tres retratos que forjan su recorrido de formación.

  20 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 741 Visitas | Sin comentarios

  Sierra Ospina, N. (2020). Relatos y experiencias de profesores colombianos de inglés sobre el Programa Nacional de Bilingüismo:  Tres retratos que forjan su recorrido de formación. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 25, (1). 115.135. RESUMEN: En el Programa Nacional de Bilingüismo de Colombia, la formación permanente...

• REPRESENTAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: O QUE DIZEM PROFESSORES COORDENADORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

  20 abr | Educación Secundaria, Formación Permanente, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 418 Visitas | Sin comentarios

  Júnior, J., Leitinho,M., y  Ióro, A.M. (2019). REPRESENTAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: O QUE DIZEM PROFESSORES COORDENADORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. Caminos da educacao 11 (2). 182-206. RESUMO:  Este artigo tem por objetivo identificar quais representações os professores...

• La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica

  16 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 1563 Visitas | 1 Comentario

  Castellanos, S. H., Yaya, R. E. ( 2013). La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica. Sinéctica, 41. RESUMEN: En este artículo se analizan las reflexiones sobre la práctica pedagógica de profesores en ejercicio que participaron en un curso de posgrado en educación durante...