Archivos sobre ‘Formación Permanente > Educación Primaria > ’

• Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez.

  5 may | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 620 Visitas | Sin comentarios

  González-García, G., Silva-Peña, I., Sepúlveda-Parra, C., y Del Valle Contreras, T. (Ed). (2017).  Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez. Santiago de Chile. Ediciones UCSH. RESUMEN: Este libro reúne un conjunto de artículos científicos que tratan...

• Aportaciones de la investigación educativa a la formación del profesorado.

  4 may | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 514 Visitas | Sin comentarios

    Monge, P. M., Navarro-Corona, C., y García, M. C. (Coords.) (2017). Aportaciones de la investigación educativa a la formación de profesorado. Hermosillo. CRFDIES. RESUMEN: La presente obra tiene el propósito de analizar la formación continua de docentes en México. Integra investigaciones realizadas desde la...

• Formação interdisciplinar inicial e continuada de professores: mapeamento dos estudos desenvolvidos em Programas de pós-graduação

  23 abr | Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 335 Visitas | Sin comentarios

  Kafer, G. A., y Costa, D. K. (2020). Formação interdisciplinar inicial e continuada de professores: mapeamento dos estudos desenvolvidos em Programas de pós-graduação. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, 6, (16). 29-43. RESUMO: Neste artigo, são apresentados os resultados de um mapeamento de...

• Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial

  20 abr | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 650 Visitas | Sin comentarios

  López Gómez, E., y Pérez Navío, E. (2013). Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial. Espiral.Cuadernos del Profesorado, 6 (12), 32-42. RESUMEN: La formación permanente del profesorado es un elemento clave en el contexto...

• Relatos y experiencias de profesores colombianos de inglés sobre el Programa Nacional de Bilingüismo: Tres retratos que forjan su recorrido de formación.

  20 abr | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 742 Visitas | Sin comentarios

  Sierra Ospina, N. (2020). Relatos y experiencias de profesores colombianos de inglés sobre el Programa Nacional de Bilingüismo:  Tres retratos que forjan su recorrido de formación. Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 25, (1). 115.135. RESUMEN: En el Programa Nacional de Bilingüismo de Colombia, la formación permanente...

• Formação permanente de professores e mediação pedagógica: reflexões sobre o curso UPTE por professores da rede pública de ensino do Estado da Bahia.

  20 abr | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 518 Visitas | Sin comentarios

  dos Santos Carneiro, A., y Cunha Anecleto, U. (2019).  Formação permanente de professores e mediação pedagógica: reflexões sobre o curso UPTE por professores da rede pública de ensino do Estado da Bahia. Artigo apresentado ao Eixo Temático 1: Educação e Comunicação na Cibercultura, do II Encontro Regional...

• Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial

  14 abr | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 385 Visitas | Sin comentarios

  López Gómez, E. (2013). Formación permanente del profesorado y práctica docente intercultural: contenidos actitudinales y complementariedad competencial. Revista digital del Centro del Profesorado Cuevas- Olula, 6 (12), 33-41. RESUMEN: La formación permanente del profesorado es un elemento clave en el contexto educativo...

• Hacia una pedagogía del desarrollo profesional docente: Modelos de Formación continua y necesidades formativas de los profesores.

  2 abr | Educación Primaria, Formación Permanente, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 1992 Visitas | Sin comentarios

  Vezub, Lea F.. (2013). Hacia una pedagogía del desarrollo profesional docente: Modelos de Formación continua y necesidades formativas de los profesores.  Páginas de Educación, 6(1), 97-124 RESUMEN: El desarrollo profesional de los docentes es un tema clave sobre el cual se viene insistiendo desde las políticas...

• La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica

  16 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 1564 Visitas | 1 Comentario

  Castellanos, S. H., Yaya, R. E. ( 2013). La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica. Sinéctica, 41. RESUMEN: En este artículo se analizan las reflexiones sobre la práctica pedagógica de profesores en ejercicio que participaron en un curso de posgrado en educación durante...

• Projeto Especial de Ação –PEA: significações construídas e compartilhadas por um grupo de professoras

  12 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 1158 Visitas | Sin comentarios

  Cavalcante da Silva, M.D. (2019). Projeto Especial de Ação –PEA: significações construídas e compartilhadas por um grupo de professoras. (Tesis Mestrado Profissional em educaçao: Formaçao de formadores).  Pontificia Universidade Católica de Sao Paulo. Brasil. RESUMO: Nesta dissertação,buscou-se compreender os...