Archivos sobre ‘Formación Permanente > ’

• La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica

  16 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 1564 Visitas | 1 Comentario

  Castellanos, S. H., Yaya, R. E. ( 2013). La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica. Sinéctica, 41. RESUMEN: En este artículo se analizan las reflexiones sobre la práctica pedagógica de profesores en ejercicio que participaron en un curso de posgrado en educación durante...

• Projeto Especial de Ação –PEA: significações construídas e compartilhadas por um grupo de professoras

  12 mar | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 1159 Visitas | Sin comentarios

  Cavalcante da Silva, M.D. (2019). Projeto Especial de Ação –PEA: significações construídas e compartilhadas por um grupo de professoras. (Tesis Mestrado Profissional em educaçao: Formaçao de formadores).  Pontificia Universidade Católica de Sao Paulo. Brasil. RESUMO: Nesta dissertação,buscou-se compreender os...

• Um estudio sobre itinerários de aprendizagem na formaçao continuada.

  12 mar | Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología DocumentosthemnificSeminario | 449 Visitas | Sin comentarios

  Mônica Ribeiro, V., Lobo da Costa, N.M. (2019). Um estudio sobre itinerários de aprendizagem na formaçao continuada. En 10º Seminário de Iniciação Científica. 1º Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu. Brasil. RESUMO: A presente pesquisa se realiza com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de...

• Políticas universitarias sobre la formación y el desempeño docente universitario en España (Comunidad Autónoma de Canarias)

  12 mar | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente, Profesionalización Docente | Tipología Educación universitariathemnificPublicaciones | 367 Visitas | Sin comentarios

  Alemám, J.A., Rodríguez, J., Rodríguez, A.J., Aguiar, V. y Artiles, J. (2019). Políticas universitarias sobre la formación y el desempeñ odocente universitario en España (Comunidad Autónoma de Canarias). 9129-9144. RESUMEN: En este caso, el proceso de trabajo utilizado tiene como punto de partida un acercamiento a la...

• La formación de los docentes de tecnología de instalaciones eléctricas. Una mirada a través del discurso

  12 mar | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Educación SuperiorthemnificEducación universitariathemnificPublicaciones | 355 Visitas | Sin comentarios

  Díaz-Pompa, F., Rodríguez-Torres, R., Utria-Cáceres, A., y Hernández-Carreón, N.V.(2020). La formación de los docentes de tecnología de instalaciones eléctricas. Una mirada a través del discurso. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 10(1). 229–244. RESUMEN: En la actualidad en el mundo empresarial un...

• Educació emocional del docent i transferència de coneixements des d’un programa de formació en centres

  12 mar | Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 437 Visitas | Sin comentarios

  Morey, A. (2019). Educació emocional del docent i transferència de coneixements des d’un programa de formació en centres. Anuari de l’Educació de les Illes Balears. 2019. 324-340. RESUMEN: Aquest article pretén donar a conèixer un programa de formació en centres que es va dur a terme al llarg del primer i segon...

• La inserción profesional docente en Colombia: retos para la formación inicial y continua de maestros

  12 mar | Aspectos Laborales, Formación Inicial, Formación Permanente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 566 Visitas | Sin comentarios

  Jiménez, Narváez, M.M. (2020). La inserción profesional docente en Colombia: retos para la formación inicial y continua de maestros. Revista brasileira de pesquisa sobre formaçao de professores 12 (23). 53-66. RESUMEN: El propósito de este artículo es presentar elementos generales de la política sobre formación de...

• Diseño de un Programa Institucional de formación docente para el Consorcio Educativo de Oriente.

  9 mar | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + Innovación | 602 Visitas | Sin comentarios

  López Serrano, M.M. (2019). Diseño de un Programa Institucional de formación docente para el Consorcio Educativo de Oriente.  (Tesis de grado) Benemèrita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México. RESUMEN: El siguiente documento presenta un proyecto de investigación en el área educativa. El objetivo radicó en...

• Marcos teóricos-conceptuales en la formación de los docentes de matemáticas

  3 mar | Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología DocumentosthemnificSeminario | 1099 Visitas | Sin comentarios

  Cruz Chong Barreiro, M., & Torres Rodríguez, A. A. (2016). Marcos teórico-conceptuales en la formación de los docentes de matemáticas. VIII Seminario Internacional de Docencia Universitaria. Cienfuegos: Editorial Universo Sur. RESUMEN: Uno de los elementos centrales de la calidad educativa hoy en día, se relaciona con...

• Actitud del docente hacia los estilos de aprendizaje de los estudiantes adultos trabajadores del curso de redacción turno noche de una universidad privada de Lima, durante el periodo académico 2019- I.

  2 mar | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Documentos | 420 Visitas | Sin comentarios

  Vera Choqque, A. D. (2019).  Actitud del docente hacia los estilos de aprendizaje de los estudiantes adultos trabajadores del curso de redacción turno noche de una universidad privada de Lima, durante el periodo académico 2019- I. (Tesis para optar al grado de Maestro en Docencia Universitaria). Universidad Tecnológica del...